《画家和牧童》导学案.docxVIP

《画家和牧童》导学案

《画家和牧童》导学案一、教学目标：

1、会认13个生字，诙谐12个字。

2、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3、学习画家的虚心，学习牧童的英勇。二、重点难点：

1、生字词。

2、把课文读正确、通顺、有感情。

3、学习戴嵩虚心、乐于接受别人指正的品质和牧童大胆、英勇、敢于指出别人错误的品质。

三、预习学案：

1、预习目标：

会读会认生字，能够较顺当的朗读课文，理解课文大意。

2、我会认：

会读并读准13个生字：

戴价购墨抹蔼批翘驱蝇惭愧拱

3、我会读课文

要求把字音读精确，句子读通顺。自己理睬课文大意。

4、我不解：

通过预习课文，你还有哪些不明白的地方，在课中或小组沟通中提出：

四、导学案：

1、欣赏作品，导入新课

(出示《三牛图》和《归牧图》)小挚友，老师让大家欣赏两幅名画，一幅叫“三牛图”，一幅叫“归牧图”。看了这两幅画，你想说什么呢?(学生沟通)

这两幅名画是我国唐朝一位叫戴嵩的画家画的。(板书：戴嵩。指导学生读准字音，强调“嵩”与“高”读音的区分)今日我们来学习一个讲他和牧童的故事。(老师板书课题，学生齐读课题)

2、初读课文，自主识字(小组探究合作学习)

①.引导学生用自己喜爱的方式读课文，读准课文中生字的音，读通课文中每一句话。

②.指名分段读课文，随机认读课文中生字、新词，结合正音。(朗读困难处，老师范读)

③.引导合作朗读。在小组内把自己读得最棒的段落读给大家听，相互评价。把自己读得还不够好的段落请同学帮一帮。

3、整体感知课文

①.读了课文，你能简洁说说画家和牧童之间发生的故事吗?

②.学生沟通。(老师适时引导，主要是正音)

③.口头填空：戴嵩是一个 。(让学

生初步感悟到：戴嵩是唐朝一个闻名的画家;戴嵩是一个特别虚心的画家)

4、朗读感悟，品尝语言

①.提出问题，引导学生细读课文。

请小挚友认细致真地来读读课文，课文的哪些语句写出了戴嵩是一位闻名的画家，也是一个虚心的画家呢?请你画出来。

②.学生独立读文，画出有关语句。

③.四人小组沟通，派出代表在全班发言。

④.学生沟通，朗读感悟，体会人物的品质。

a.朗读感悟戴嵩是一个虚心的画家。

◆学生沟通后，老师随机指导朗读。

“小兄弟，我很情愿听到你的指责，请你说说什么地方画错啦”?(读出戴嵩亲善的语气)

“多谢你的指教。”(读出戴嵩虚心接受指责的语气，并用动作表演来理解“拱手”这个词语)

◆分角色朗读戴嵩和牧童的对话。b.朗读感悟戴嵩是个闻名的画家。学生沟通后，随机指导朗读感悟。

◆读好下面两个句子，并引导用此句式说话。

他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。他的画一挂出来，就有很多人欣赏。

◆分角色读好下面的内容。

“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作!”一位商人赞扬道。

“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。

(同时引导学生积累赞扬、夸赞、赞扬、绝妙等词语)5、齐读全文，总结课文

①.有感情地朗读课文。

②.总结课文：戴嵩虚心地接受了牧童的看法，从今，他更加留意视察牛的生活习性，在他画笔下的牛，更加活灵活现了。

(再次出示《三牛图》和《归牧图》让学生欣赏)

五、课堂检测：

xiōnɡdidāizhugrave;shānɡchǎnɡmǒ

diagrave;oyōnɡjǐ

ɡǒnɡshǒujueacute;digrave;ngjiagrave;qiaacute;nɡograve;umǎipīpiacute;nɡ

六、板书设计：画家和牧童

闻名细致视察挤虚心说实话喊亲善惭愧了不得

七、课后拓展：

收集中外名人虚心好学的故事，开个故事会。八、教学反思：