7《等量代换》教案.docVIP

三年级奥数第七课《等量代换》教学设计

课题

7、等量代换

课型

新授

具体内容

根据两个相等的量可以互相代换，由此把未知量替换为已知量，从而解决问题

第课时

1课时（50分钟）

教

学

目

标

知识与能力1、能够把未知量替换为已知量。

过程与方法

1、学习代换的相关知识，并熟练运用等量代换把未知量替换为已知量解决问题。

情感态度与价值观3、让学生体会“搭桥过河”解决数学问题的神奇。

教学重点

1、掌握把未知量替换为已知量的方法。

教学难点

学生通过实际生活理解相等的量是可以替换的，用天平平衡去讲学生比较容易懂。

教学方法

情景模拟法

教具准备

教

学

过

程

一、复习旧知（5分钟）

1．回顾植树问题的方法：棵树=间隔数+1，间隔数=棵树-1解决植树问题

二、情景导入（3分钟）

1、天平平衡即天平两端的东西重量相等，在天平的两端分别放一个白板擦和一块橡皮擦，另一端四支白板笔，天平是平衡的，天平一端放一支白板笔，另一端放一个橡皮擦时也是平衡的，请问一个白板擦等于几支白板笔的重量？

三、精讲精练例题1及举一反三1、1（20分钟）

（一）、例题1讲解

1、让学生做例题1，在黑板上写下题目。

2、学生写完之后，让学生看黑板，引导学生使用未知量替换为已知量解题。

（二）、练习及讲解

1、例题一分钟时间做错了的同学再数一遍，做对了的同学做举一反三1的第1题。（学生做的时候巡视，有错误的指出来）

2、做完了请学生讲方法及答案。

四、精讲精练2（20分钟）

（一）例题2讲解

1、让学生做例题2，在黑板上写下题目。

2、做完之后举手，教师检查，并指出错误

3、全班大多数学生做完之后，请一位学生讲思路。

（二）练习及讲解

1、让学生做一下举一反三2的第1题（学生做的时候教室巡视）

2、学生做完之后让一位学生讲解思路及做法。

五、课堂拓展（5分钟）

请各位同学自己出一个题目，并同桌交换，把题目做出来。

六、总结下课（2分钟）

这节课我们学习了《等量代换》，计算这类题目的关键在于把未知量替换为已知量

板

书

设

计

6、植树问题

方法:把未知量替换为已知量

例题1

一个梨的重量等于两个苹果的重量,一个苹果的重量等于三个桃子的重量,一个梨等于几个桃的重量?

例题2

一个足球重量等于两个排球的重量,一个排球的重量等于六个乒乓球的重量,每个乒乓球重8克,一个足球重多少克?

教

学

反

思

通过情景模拟能够更好地让学生理解数量之间相等的关系。