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《借助关键句概括段意》教学设计
东回联校东回小学岳晓莉
【教学目的】
1.理解关键句的作用,把握关键句的不同位置.
2。能借助关键句或关键句的提示概括一段话的大意。
3.通过读、写、练的方式,让学生在学中积累,在积累中锻炼,锻炼学生的文章感悟才能和口语表达才能。
【教学重难点】
引导学生能借助关键句或关键句的提示概括一段话的大意,锻炼学生的文章感悟才能和口语表达才能.
【教学用具】多媒体
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、导入新课
同学们,我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘,如我们学习的第四组课文,有的写作者留意了鲜花的开放,有的写作者注意了蜜蜂的飞行,有的那么发现了小虾的习性。只要你留心观察,就会有许许多多的发现,这些是本单元的单元主题,而本单元的语文要素那么是:借助关键语句概括一段话的大意。
二、学习新课
1。课件出示《赵州桥》第二自然段
赵州桥非常宏伟.桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞.平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过.这种设计,在建桥史上
是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
(1)这一段是写赵州桥的什么呀?课文中的一句话告诉了我们,谁能找出来?
第一句话告诉了我们,这段是写赵州桥的宏伟。
(2)第一句话好在哪里?
第一句话是关键句,提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的宏伟。
2.出示《花钟》第二自然段
不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来,植物开花的时间,和温度、湿度、光照有着亲密的关系。比方,曇花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气枯燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合.
(1)自由读第二自然段,考虑:这一自然段的关键句是什么?
不同的植物为什么开花的时间不同呢?
(2)这段话的主要内容是什么?
不同的植物开花的时间为什么不同。
(3)对关键句进展修改就能概括出这段话的大意.
3.找一找关键句:
(1)出示《花钟》第一自然段:
鮮花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的薔薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开放了;下午三点,万
寿菊欣然怒放;黄昏六点,烟草花在暮色中清醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……
找一找这一自然段的关键句是哪句?
要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
(2)出示《小虾》第三自然段:
缸里的小虾非常有趣。它们有的单独荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端那副钳子一张一张的,胡须一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。假设这时碰到正在闲游的同伴,说不定就要打起来。小虾的搏斗很猛烈,蹦出水面是常有的事,有时还会蹦到缸外的地面上.
找一找这一自然段的关键句是哪句?
缸里的小虾非常有趣。
(3)老师小结。第一段的关键句是第二句,第二段的关键句位置不同是第一句。
4。关键句的概述
借助关键语句概括一段话的段意:首先找本自然段的关键句即中心句,关键句在什么位置?我们通过关注自然段的构段方式,可以很快找到关键句,特别是“先概括,后详细”(先详细再概括)、先总后分(先分后总)这两种构段方式,段中“概括写的、总写的”句子,一般就是关键句,所以关键句所在的位置也就不同了.有的可以直接作为一段话的大意,有的稍加修改即可.
5.练习:找一找关键句并概括各段段意。
(1)专项训练:《鹦鹉》《我爱草莓》
(2)综合训练:《华莱士和蚁熊》《沙百灵的制胜之道》
6。老师小结:
借助关键语句概括一段话的段意:先找本自然段的关键句即中心句,关键句在什么位置?通过关注自然段的构段方式,可以很快找到关键句,特别是“先概括,后详细”(先详细再概括)、先总后分(先分后总)这两种构段方式,段中“概括写的、总写的”句子,一般就是关键句,所以关键句所在的位置也就不同了。有了关键句后有的可以直接作为一段话的大意,有的稍加修改
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