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K册
第四单元-第五课;
学习词汇;
艺术引导;Q：小朋友们，今天在上课前，我们先来做个小游戏吧？;Q：想一想，在刚才的游戏中，为了保持身体的协调平衡，我们的身体动作是怎样的？;Q：观察我们的身体，请你张开双臂，保持这个动作，想一想，如果我们的身体中间有一根线，线两边的身体是一样的么？;
艺术探究;
艺术无处不在;艺术在我们身边-寻找身边平衡协调的物品;艺术在我们身边-寻找身边平衡协调的物品;
艺术感受;艺术提问
1欣赏观察这幅艺术作品，你在这幅画面中看到了什么？
2你认为画面中的这两样物品，有什么特点？
3看看你的鞋子，它是怎样体现了平衡协调的？
4还有哪些物体展现了平衡协调？
5比一比，在这两件物品中，你更喜欢哪一件？;艺术背景
包：这只包是由纽约的塞内卡族印第安人制作的。塞内卡族人在欧洲进入美洲前，居住于现在的纽约。串珠包，一种与这种包类似的包，经常在一些旅游景区由塞内卡族妇女贩卖。
婴儿鞋：这双刺绣婴儿鞋的构成，是将丝绸饰品缝到丝绸上面。用蚕丝织出布料这种技术早在公元前3世纪的中国就出现了。;
艺术延伸;游戏与互动：你可以使用积木搭建一座平衡协调的建筑么？;
艺术创作
制作动物袜;思考：除了鞋子是协调平衡的，袜子是么？;
书籍作品参考;
作品参考;
作品参考;
作品参考;
作品参考;Thanks
从事少儿美术教育5年，有丰富的管理经验和教学经验。对于教学团队管理和市场活动招生有许多有效的方法帮您解困。少儿机构培训管理，老师培训，资料分享。
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