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魔语中班语言教案(2篇)

魔语中班语言教案1

活动目标：

1、理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来愉快的感受。

2、知道说话时要清楚、和气，还要看着别人的眼睛。

活动准备：

故事视频

活动过程：

一、帮助生气的波波。

1、老师：这个小朋友啊叫波波，你们来看看，波波的表情怎么样啊?

2、老师：对了，波波很生气，那他为什么那么生气呢?我们一起来听听这个故事，听听看波波为什么那么生气。

3、讲述故事第一～五段。

4、老师：波波为什么生气啊?(姐姐不借他水彩笔，哥哥不带他出去玩，奶奶不给他吃面包)5、老师：那波波坐到老爷爷身边的时候，是用什么口气对老爷爷说话的呢?

6、老师：波波对老爷爷是那样说话的，他问姐姐借水彩笔时会怎样说话呢?

7、老师：波波说话没礼貌，所以大家喜不喜欢他呀?

那我们怎么来帮助波波呢?

8、老师：小朋友们有这么多的办法，我们来看看老爷爷是用什么方法来帮波波的。

二、老爷爷的魔语。

1、讲述故事第六段～结尾。

2、老师：老爷爷是怎么帮波波的啊?老爷爷教给波波一句什么话?

3、老师：这句有魔法的话要怎样说呢?

4、老师：这句魔语管用吗?，你是怎么知道的?

三、我们也有自己的“魔语。

1、老师：你们觉得这个魔语灵不灵啊?为什么呀?

2、老师：我们在来一起听一听波波的故事，《魔语》。

3、老师：波波啊学会了老爷爷教给他得魔语，那我们小朋友会说有魔法的话吗?你是怎样说的呢?

4、老师：当你听到这样的话心里感觉怎样呀?所以啊，我们说话的时候要礼貌，可以用到像请、谢谢、你好等等礼貌用语，这样别人才愿意和你交流，才愿意帮助你，对不对呀?

教学反思：

本次活动的两条目标基本达成，整一个活动的设计包括引导和主干问题都是经过我们多次的试教和修改的。*时我们上语言课的时候多以谈话的形式来展开，有时候会显得比较枯燥，换成理解故事内容从而明白其中的道理则会有意思的多，再加上PPT、观看录像，形式也变得更加丰富了。我以孩子感兴趣的东西入手，比如在第三部分我出示了一些小玩具，是一只小熊、一个口哨、一块草莓蛋糕，一出示后孩子们都表现出喜爱的样子，抢着举手想要这些礼物，很自然的我就让孩子们巩固了一遍“请你。”的使用，课堂气氛也活跃了起来。因为故事中只是强调了“请你。”这一句礼貌用语，而我们最终的目的是为了让幼儿在生活中学习和使用礼貌用语，同时我又将巩固故事的这个部分变成了结合录像听故事——动画片。小朋友对动画片有着特殊的喜爱，在观看的过程中又能再次巩固故事，加深印象。通过这两个片段，在礼貌用语上给了幼儿一个提升，从单纯的“请你。”延伸到了生活中各种不同的礼貌用语。

魔语中班语言教案2

活动目标：

1、理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来愉快的感受。

2、知道说话时要清楚、和气，还要看着别人的眼睛。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、培养幼儿有礼貌的品质。

活动准备：

故事视频

活动过程：

一、帮助生气的波波。

1、老师：这个小朋友啊叫波波，你们来看看，波波的表情怎么样啊?

2、老师：对了，波波很生气，那他为什么那么生气呢?我们一起来听听这个故事，听听看波波为什么那么生气。

3、讲述故事第一～五段。

4、老师：波波为什么生气啊?(姐姐不借他水彩笔，哥哥不带他出去玩，奶奶不给他吃面包)

5、老师：那波波坐到老爷爷身边的时候，是用什么口气对老爷爷说话的呢?

6、老师：波波对老爷爷是那样说话的，他问姐姐借水彩笔时会怎样说话呢?

7、老师：波波说话没礼貌，所以大家喜不喜欢他呀?

那我们怎么来帮助波波呢?

8、老师：小朋友们有这么多的办法，我们来看看老爷爷是用什么方法来帮波波的。

二、老爷爷的魔语。

1、讲述故事第六段～结尾。

2、老师：老爷爷是怎么帮波波的啊?老爷爷教给波波一句什么话?

3、老师：这句有魔法的话要怎样说呢?

4、老师：这句魔语管用吗?你是怎么知道的?

三、我们也有自己的魔语。

1、老师：你们觉得这个魔语灵不灵啊?为什么呀?

2、老师：我们在来一起听一听波波的故事，《魔语》。

3、老师：波波啊学会了老爷爷教给他得魔语，那我们小朋友会说有魔法的话吗?你是怎样说的呢?

4、老师：当你听到这样的话心里感觉怎样呀?所以啊，我们说话的时候要礼貌，可以用到像请、谢谢、你好等等礼貌用语，这样别人才愿意和你交流，才愿意帮助你，对不对呀?

教学反思：

幼儿非常