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MOOC与微课教学;提纲;1.MOOCs与微课;什么是MOOC?;MOOC组成
基于技术的精细化教学设计让学习更有效;形式
考虑适合的视频呈现形式
内容
考虑学生的不同水平
考虑在短时间内讲清楚的表述方式;要素1：大量练习，或机器判题，或同伴互评;提交次数;要素2：网上论坛，答疑互助;小结:MOOCs课程的特征;什么是微课？;2.微视频制作;形式1：课堂实录式
地点：课堂环境 演员：教师;媒体：PPT，摄影机;媒体：PPT，摄影机;媒体：摄影机，实物;媒体：摄影机，实物;媒体：PPT，动画等;媒体：PPT，动画等;媒体：PPT，动画等;媒体：无;媒体：无;媒体：无;媒体：无;媒体：无;媒体：PPT等;媒体：PPT等;媒体：PPT等;形式7：计算机录屏式
地点：任意 演员：无 媒体：电脑屏幕操作，课件等;形式7：计算机录屏式
地点：任意 演员：无 媒体：电脑屏幕操作，课件等;形式7：计算机录屏式
地点：任意 演员：无 媒体：电脑屏幕操作，课件等;形式8：可汗学院式
地点：任意 演员：无 媒体：手写板书等;形式8：可汗学院式
地点：任意 演员：无 媒体：手写板书等;形式8：可汗学院式
地点：任意 演员：无 媒体：手写板书等;媒体：板书、PPT等;形式10：卡片拍摄
地点：任意 演员：无 媒体：摄影机或手机，卡片;形式11：手机+白纸
地点：任意 演员：教师 媒体：摄影机或手机，白纸;重要的是要根据自己所讲授的内容、
学生的基本情况、自己本身的多媒体素养与时间精力等确定合适的教学视频形式，最合适的才是最好的。;教师准备;一些可供分享的经验;一些其他的建议;MIT针对MOOC视频的研究;为什么要做教学视频？;什么是教学视频？
你想通过教学视频达到的目的是什么？
基于这种目的你希望教学视频表现什么东西？你希望你的学生在教学视频中获得哪些东西？你认为你的学生会爱看自己的视频么？
学生对教学视频中的知识接受能力和接收程度都应该是怎样的呢？
……;录制教学视频的发展步骤;微课拍摄最佳实践总结;重要的是需要思考知识的表达方式;给学生看“不一;3.微课教学与翻转课堂
从“设计50分钟课堂”到“设计学生的学习过程”;课堂现状;工业化时代教育的现状;来源：/blog/education/2012/07/17/the-flipped-classroom-infographic/;传统讲授式;2.什么是翻转课堂？;典型的传统数学课
（2课时=90分钟）;答疑;翻转课堂教学法成功原因;来源：EducationalTechnologyTips——Tools,Tips,andResourcesforBusyEducators;来自教师的观点;来自教师的观点;来自教师的观点;80%;Source:SpeakUpsurvey,2013;关键点之一：整体设计;形成;教师所知;教师所知;关键点之二：设计好的预习问题;举例：;关键点之三：课堂点评与讨论组织;2013/7/11;翻转课堂实施需要的支持;机遇;挑战;影响翻转课堂成功的因素很多……;谢谢聆听！
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