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《松鼠和松果》教学设计二

第一课时

一、谈话导入，感知松鼠

.老师和以前的内容相联系介绍松鼠的作用。

.出示课件，观看影片介绍。

.让学生说一说对这种小动物有哪些了解?（学生也可结合自己查阅的资料来说）

.揭示课题并板书：松鼠和松果。学生齐读课题。

二、初读课文，整体感知，识记生字

.引导学生自由读课文，留意本课所要学习的生字。借助拼音读正确、读流利。让学生思索，这篇课文写了什么内容？

.借助拼音，指名让学生当小老师领读生字。

.让学生自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，老师随机选择句子进行指导朗读，并实行多种方法练读。（结合学生的汇报理解词语；做动作猜谜语；用重点词语说话）

第一组学生汇报“聪?这个字时，老师引导学生结合上下文理解聪慧活泼。

其次组学生汇报突然、眨时，老师引导学生做动作猜谜语。

第三组学生汇报”如、总时T老师引导学生进行说话练习。

第四组学生汇报以旧寸，老师引导学生相识以，字字形、间架、笔顺、笔画，并且练写。）

第五组学生汇报“办法时，老师引导学生编儿歌记忆生字。主字王上加一点，立日加心变成意。

.引导学生在生活中发觉这些生字，拓展生字的应用范围，除了课文外，你还在哪里见过这些字。（分小组出示学生收集到的有这些生字的商标、报纸或杂志等，念给小组中的其他成员听。）

.展示生字，请学生把自己所收集到的这些商标等贴到小黑板上，并读给老师、同学