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“古计新用”促进儿童道德自我构建

道德教育是培养儿童健康成长的重要组成部分，而儿童的道德自我构建则是道德教育的核心内容之一。近年来，“古计新用”成为一种时尚，许多家长和教育者开始将传统文化与现代教育相结合，以促进儿童道德自我构建。这种方法的原理是通过传统智慧和道德价值观的传承，启发儿童对道德的认知与实践，引导他们形成正确的道德取向和行为习惯。本文将探讨“古计新用”如何促进儿童道德自我构建，以及其中的具体实践方法。

一、“古计新用”传承中华传统道德智慧

中华传统文化源远流长，蕴含着丰富的道德智慧。《论语》中有“己所不欲，勿施于人”；《大学》中有“修身齐家治国平天下”等经典箴言，概括了传统道德的精髓。而“古计新用”即是将这些古代智慧应用于现代儿童道德教育之中，通过故事、寓言、成语等载体，向儿童传授道德知识、规范行为，培养他们正确的道德观念和行为习惯。

在日常生活中，可以向孩子讲解古代的故事和寓言，比如《三打白骨精》、《孔融让梨》等，通过这些寓言或故事，让孩子明白做人的道理，引导他们向善、诚实、勇敢、宽容、感恩等美德方向发展。还可以向孩子解释并引导他们理解古代的成语、谚语等，比如“以德服人”、“鸦雀无声”等，让孩子明白其中的哲理和道德准则。

二、“古计新用”激发儿童道德认知与实践

“古计新用”并非简单地将古代智慧传授给儿童，更重要的是激发他们自主思考、理解并在实践中应用所学道德智慧。在这个过程中，可以采用一些互动性较强的教育方式，比如角色扮演、游戏、小实验、小故事编写等，让儿童深入参与道德学习和实践，从而达到道德认知和价值观塑造的目的。

值得一提的是，家长和老师在这个过程中扮演着重要的角色。他们应该成为孩子道德发展的引导者和示范者，给孩子提供积极的模仿对象和自我认同的标准。在实践中，可通过身教、言教等方式，让孩子了解和体验古代智慧传承的道德思想，引导他们坚持“为人师表，做一个正直善良的人”的道德信念。

三、具体实践方法

1.制定道德教育计划

制定细致的道德教育计划是实施“古计新用”的前提。在制定计划时，应该根据儿童的年龄、性别、特点等情况明确教育目标，选择合适的课程内容和教育手段，比如故事讲解、游戏互动、实践体验等，以此来引导儿童形成正确的道德取向和行为规范。

2.故事讲解与角色扮演

故事讲解和角色扮演是“古计新用”中最常见的教育方法之一。通过这些方法，可以让孩子亲身感受和体验古代智慧中的道德准则和行为规范，进而形成自己的道德认知和自觉行为。可以通过角色扮演让孩子感受品德高尚的孔子、勇敢正直的岳飞等人物形象，激发他们向善、勇敢、正直的品质。

3.游戏体验和小实验

游戏体验和小实验也是激发儿童道德认知和实践的有效手段。可以开展一些角色扮演游戏，让孩子在游戏中感受道德取向的重要性和习得相关的道德技能；可以通过小实验或小科学活动，让孩子明白“善有善报，恶有恶报”的道理。

4.身教和言教

家长和老师的身教和言教是“古计新用”中不可或缺的一环。他们应该在日常生活中，以身作则、言传身教，成为孩子道德发展的坚实后盾和积极示范。通过他们良好的品德榜样和积极的教育引导，可以激励和启迪孩子，引领他们向着正确的道德方向成长。