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《奇妙的莫比乌斯带》教学设计

L教学目标

1、动手操作,验证沟通,经验探究和相识莫比乌斯带的过程,积累数学活动阅历。

2、在动手操作、对比探究中相识莫比乌斯带,学会将长方形纸条制作成莫比乌斯带,初步体会莫比乌斯带的特征。

3、在数学活动中经验猜想与探究的过程,感受莫比乌斯带魔术般的奇妙改变,感受数学的无穷魅力,进一步激发学生学习数学的爱好和新奇心。

2、学情分析

部分学生在课前对莫比乌斯有初步的了解，例如名字和如何制作，但没进行过更深层次的探讨。本课带领学生由纸条到一般纸环,再到莫比乌斯带的过程中,经验由熟识到生疏，由一般到奇妙的学问积累过程。

3、重点难点

重点:相识莫比乌斯带的特点。

难点：发觉莫比乌斯带的奇异性质。

4、教学过程

第一学时

教学活动

活动1

活动1

【导入】魔术

师:大家喜爱看魔术表演吗？老师先来表演个小魔术好吗？（师拿出扑克牌表演）你们知道老师是怎么变的吗？

（可能2张扑克牌中间有一段皮筋,才能让第三张牌跳出来。）

师:是这样的吗？（展示给学生看）你们都猜对了。我的魔术变完了，你们喜爱我的魔术吗?那你们想不想也来变魔术？

师:今日我们一起用纸条来变魔术,看看会有什么意想不到的事情发生，你又能不能试着弄清晰其中的道理。

（用新奇的魔术导入,充分的调动起学生想要学习的主动性,激发学生的学习爱好。）

活动2

活动2

【活动】纸条-一般纸环

师:请同