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《望岳》人教版教学设计

教学目标

一、学问与实力目标

1、了解诗歌的思想内容和艺术特色，精确流畅的背诵诗歌。

2、搜集资料，了解作者的生平思想，初步了解杜甫诗歌的创作风格。

二、过程与方法目标

1、反复诵读，体会诗歌的意境，品尝诗中的美点。

2、把握重点词语，分析景物意象，感受作者的思想感情。

3、通过想像与联想，体会诗歌的深层意蕴。

三、情感看法与价值观目标

1、体会诗人酷爱祖国河山的思想感情。

2、学习作者年少立下远大志向的胸怀。

教学重点

1、反复诵读，感知诗歌的意蕴美。

2、通过想像与联想，把握诗歌的景与情。

教学难点体会最终一联的深层意蕴。

课时支配一课时

教学过程

一、导入

1、介绍作者状况。（屏显）杜甫与“诗仙”李白齐名，世称“李杜”。李白的诗歌浪漫、飘逸、豪放，带有浓郁的浪漫主义色调；杜甫的诗歌沉郁、凝重，是现实主义的典型代表。他是我国古代宏大的诗人。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣。今日我们学习《望岳》，体会作者在诗中抒发了什么样的感情。

二、资源共享

1、补充作者的资料及写作背景。请一位同学给大家念一下。（屏显）

杜甫（七一二一七七零），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前