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《生命生命》教学设计

导语：课文《生命生命》是一篇特别经典的生命励志教化文章，下面是这篇课文的教学设计，欢迎参考！

一、教学目标和重点

.充分激发学生的主动意识和进取精神，注意质疑问难，切磋学问，砥砺思想，以自主、合作、探究的学习方式,学好课文。

.在熏陶感染中培育学生主动的人生看法。

二、教学过程

.看导语，默读课文，画出各段“主题词”。如第一段中的“生之欲望”。

.从把握各段主题词入手，整体把握课文内容。

事例思索

飞蛾：生之欲望意义

香瓜子：生命力价值

心跳：生命珍视、奋斗

.借助注释和词典，读一读，写一写。

骚扰小憩强壮糟蹋庸碌辜负昂然挺立擎天撼地肃然起敬

.朗读。

要求用一般话正确、流利、有感情地朗读。

⑴各自练读。

(2)点名朗读。

.质疑问难。

.问题设计与研讨。

研讨方式：四人合作，全班沟通。

(1)三个事例为什么这样排列？为什么前两个事例举的都是小虫子、小瓜苗这样的小生命？

(2)三个事例蕴含的意思侧重点有什么不同？

(3)小瓜苗仅仅活了几天，说得上“擎天撼地的生命力，，吗？

(4)三点思索侧重点有什么不同？

.小结这次质疑与研讨的阅历。

.朗读练习。

.语言运用：补成一句话。

一只不停地在飞来旋去，骚扰着我。

(2)在小憩。

(3)令我震惊。

(4)令我肃然起敬。

(5)昂然挺立。

(6)足以擎天撼地。

(7)我可以也可以。

(8)庸碌一生。