《生命的壮歌》第二课时教学设计.docxVIP

《生命的壮歌》其次课时教学设计

教学过程：

（一）复习

学完了“蚁国英雄”这个故事，谁喜爱这个故事？把故事中最令你感动的地方背给大家听。

（二）导入

.出示羚羊图：这是什么？

.师述：在一个大草原上曾发生这样一个故事：一天山上的狩猎队上山打猎……

.板书：“生命桥”齐读

.质疑：看到这个小故事的题目，你的脑海里有什么疑问？（为什么是“生命桥”？“生命桥”的含义是什么？……）（三）了解故事大意

.选择一种自己喜爱的读书方式，自由读读《“生命桥”》的故事，把故事读通顺、读正确之后，试着用自己的话简洁说说故事的大意。

.指名试述故事大意，并结合出示卡片：老少分类飞跃山涧

老少协作一■死一生

唱响壮歌猎人惊呆

.生依据卡片提示，同桌间相互讲解并描述故事大意。

（四）细读感人之处

.过渡：这样感人肺腑、震撼人心的故事还情愿再读一读吗？

.默读故事，想想故事中的哪些地方最令你感动？为什么这些内容能深深地打动你的心？把这些内容划下来，然后投入自己的全部情感好好读一读。

.组织学生沟通感受，结合进行朗读训练。

(1)结合沟通课件出示图及文字：忽然，山涧上空划出了一道道令人纷繁芜杂的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。

①读读句子，说说读了这个句子后你想知道些什么？(那弧线是什么弧线？羚羊是怎样跳崖的？为什么要说以老羚羊的生命作桥墩？)

②这么一句话带给