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学生信息道德培养的活动简报

学生信息道德培养的活动简报

对象：六年级学生

活动环境：时至今日，信息以其前所未有的迅猛态势。

渗透于社会的方方面面，改变着人们原有的社会空间，作为

信息传播的主要媒介，计算机互联网络正在成为人类社会的

重要组成部分，为人们的学习生活和工作提供了前所未有的

便利和快捷，但它对人们产生积极影响的同时，也会产生一

些负面的效应，特别是小学生由于年龄小，辨别是非的能力

弱，很容易受其一些不良性信息的影响。因而在信息技术课

程中开展信息道德教育，让学生明确是非观念，规范行为，

是一项重要而迫切的任务。

活动形式：1.积极开展“文明网上行”的主题班队会活

动。通过灵活多样的形式引导学生文明上网，形成正确的网

络认识观，享受着网络给我们带来的便捷，对沉迷于网络，

浏览不良信息等现象严加抨击。

2,以《全国青少年网络文明公约》的五要五不为基础。

全面开展网络法制教育，通过讲座，主题讨论，收集正反的

事例等方式，让学生深刻的体会网络不良信息存在与危害，

自觉远离网络垃圾，抵制不良的上网行为。

3,通过致家长的一封信，争取广大家长与学校一起有效

监控和引导学生正确使用互联网和手机，倡导家长对孩子上

网进行合理引导和约束。

学生信息道德培养的活动简报

二十世纪末的今天，世界继新技术革命以后，又掀起了

一场以加速社会信息化为宗旨的信息高速公路建设的浪潮。

信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面，改

变着人们原有的社会空间。作为信息传播的重要媒介计算机

互连网络正在成为人类社会的重要组成部分，为人们的学

习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而，计算

机网络也像其它事物一样，在产生积极影响的同时，必会产

生一些负面效应。特别是中小学生，由于年龄不大，辨别是

非的能力较弱，很容易受其中一些不良信息的影响。因而在

中小学信息技术课程中开展相应的信息道德教育，让学生明

确是非观念、规范行为，是一项重要而迫切的任务。

一、明确目的，正确对待利用网络的娱乐功能

计算机是一种学习和工作的工具，也是一种娱乐工具。

目前学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本

身，而是来源于对网上聊天、交友、网络游戏、网上恶作剧

等的热衷。笔者所教的的学生中就有提问怎样用逻辑炸弹炸

别人邮箱的，怎样当黑客的怎样套别人密码的等等。虽然不

能就此认为该学生品质恶劣，但至少说明网络上的一些不良

影响已经影响我们的学生。诚然为人们提供娱乐是网络的功

能之一，但教师要引导好学生正确对待利用网络的娱乐功能

以游戏为例：有益的电脑游戏对训练学生的协调能力、判断

能力等有一定的帮助，而且爱玩是人的天性，本来无可厚非，

但如果把电脑游戏视作计算机应用的全部，沉迷于此则只会

对学生的身心发展有害无益，同时市面上的许多游戏并不适

合小学生玩，比如《反恐精英》，学生们在游戏中往往是被

刺激的效果、精美的画面所吸引，而对其中的思想性和意义

缺乏正确的认识，其中许多血腥、暴力的场面对他们是有害

的。这时，我们要教育学生，现在还处于学习知识的重要阶

段，应把计算机作为一种帮助我们学习的工具，而不是作为

高级的游戏机。

另外，还可以鼓励那些喜欢玩游戏的同学，如果你想自

己编出更好玩、更有趣的游戏软件，现在开始就要努力学习

计算机知识，将来努力成为一个出色的软件设计师。从而激

发起他们的学习兴趣，引发正确的学习动机。

二、培养信息辨别能力

按照传统的教育观念，知识越多说明学习越成功，很多

家长鼓励孩子加入互联网正是看中了互联网络强大的知识

传播功能。其实，知识传播仅是互联网的功能之一，对青少

年来说，更重要的是学习信息处理方法，培养交流能力和对

社会的适应能力，培养科学素养，而不仅仅是掌握了多少信

息。通过互联网络，孩子可以学习如何检索、核对、判断、

选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。这种能力在未

来的社会中更为重要。

但是，如果放任学生在网络世界中驰聘，缺乏正确的引

导，他们就会在网络中“迷失”。因此，教师要引导学生善

用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容。例

如，有的学生分不清网络中的真实与虚假，把一些未经证实

的消息到处传播;有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色

情的内容等。这时，教师要教育学生不仅要学会提取信息，

还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，

分清精华与糟粕，才能更好地