基于审美情趣培养的中职公共艺术课程层级化目标探究.docxVIP

基于审美情趣培养的中职公共艺术课程层级化目标探究

摘要：随着社会的不断发展，审美情趣在现代社会中的作用日益凸显。中职教育作为培养社会主义建设者和接班人的重要途径之一，对学生的审美情趣培养显得尤为重要。本文通过对中职公共艺术课程层级化目标进行探究，旨在通过合理的课程设置和教学方法，促进学生审美情趣的培养，为学生的全面发展打下坚实的基础。

关键词：审美情趣，中职教育，公共艺术课程，层级化目标

二、中职公共艺术课程层级化目标探究

1.层级化目标的理论基础

层级化目标是指在整体目标的指导下，将目标分解为若干级次的目标，使整体目标更加具体、可操作。层级化目标的设置有利于课程的开展和教学的展开，能够使教育目标更好地贯穿于教育教学的各个环节中，从而更好地推动学生的全面发展。

2.中职公共艺术课程的层级化目标

中职公共艺术课程的层级化目标应当紧密结合中职教育的实际，从学生的认知水平和审美情趣培养出发，合理地分解整体目标，使之更好地适应学生的成长需求。

(1)培养学生的审美情趣

在中职公共艺术课程中，首要的层级化目标是培养学生的审美情趣。通过学习艺术史、美术鉴赏等内容，激发学生对美的感受和认识，引导他们审美的情趣，培养他们对艺术的兴趣和热爱。

(2)提高学生的审美能力

在培养学生的审美情趣的基础上，中职公共艺术课程还应当设定目标，即提高学生的审美能力。通过绘画、设计等实践性教学，帮助学生提高自己的审美意识和创造能力，从而更好地欣赏和创作艺术作品。

(3)培养学生的文化素养

在学生审美情趣和审美能力得到一定提高之后，中职公共艺术课程还应当着力培养学生的文化素养。通过深入的艺术教育，帮助学生了解世界各地的艺术文化，提高他们的跨文化意识和国际视野，为他们的未来发展打下坚实的文化基础。

三、中职公共艺术课程层级化目标的实施策略

1.合理设置课程内容

针对不同层级化目标，中职公共艺术课程应当合理设置课程内容。在培养学生审美情趣的过程中，注重对美术史、艺术概论等内容的教学；在提高学生审美能力的过程中，注重对绘画、设计、雕塑等实践性教学内容的设置；在培养学生文化素质的过程中，注重对世界艺术文化的介绍和比较。通过以上合理设置课程内容，使学生能够在不同的学习阶段，获得不同层次的艺术教育。

2.创新教学方法

为了实现中职公共艺术课程的层级化目标，教师应当不断创新教学方法。在培养学生审美情趣的过程中，可以采用讲解、案例分析等方法，帮助学生更好地理解艺术作品的含义与价值；在提高学生审美能力的过程中，可以采用项目式教学、实践操作等方法，激发学生的创造力和实践能力；在培养学生文化素质的过程中，可以开展国际文化交流、艺术展览等活动，帮助学生开拓国际视野。通过创新教学方法，使学生能够更好地实现层级化目标。

3.强化评价体系

为了推动中职公共艺术课程层级化目标的实施，需要建立健全的评价体系。通过定期的学生评估、课程评价等方式，对学生的审美情趣、审美能力和文化素养进行全面评价，及时发现问题并进行改进。也需要对教师的教学效果进行评价，促进教学的不断改进和提升。

四、结语

中职公共艺术课程层级化目标的探究对于促进学生审美情趣的培养具有重要意义。通过合理的课程设置和教学方法，可以有效地推进学生的全面发展，为他们的未来发展打下坚实的文化基础。应当不断探索学生的成长需求，不断创新教学方法，建立健全的评价体系，不断完善公共艺术课程，从而更好地为学生的发展和社会的进步做出贡献。