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《第十二块纱布》教学设计

教学目标：

学问与技能：

1、正确认读本课17个生字和由这些字组成的词语。会写田字格中的8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。感悟和积累对自己有启发的句段。

3、相识多音字“担”和“大”，会用不同的读音组词。过程与方法：

1、通过充分的个别朗读和分角色朗读体验情感。

2、通过学习本课，拓展到学生的学习生活中如何面对权威,如何对自己细致负责。

情感、看法与价值观：

理解课文内容，体会年轻护士坚持原则，对工作细致负责的品行。从她出于对病人的健康负责而敢于向权威挑战的行为中受到启迪。

教学设计：

激趣引入：

这是发生的医院手术室里的一个故事，我们来读一读看看发生了什么事。

初读课文：

1、用自己喜爱的方法认读本课生字及两个多音字。遇到困

难小组内沟通解决。

2、小组内检查认字状况，并嘉奖认字星。

理解课文内容：

1、指名读课文，同学们边听边想：年轻的护士和出名的专

家在争辩什么？

他们在争辩第十二块纱布究竟在哪。

2、同学们，这个护士和专家的地位是怎么样的，读读课文

中的句子。（第2段）

年轻的护士第一次担当责任护士。

赫赫出名的外科专家。

3、面对这么出名的专家，护士还是英勇地指出了他的错误,让我们来读一读他们的对话，看看护士是怎样坚持原则的。

指名读、分角色朗读。（3~7段）

重点理解：肃穆地盯着、高声抗议、记得清清晰楚、毫不示弱