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《画家和牧童》教学设计AB案

学习目标

1.会认“戴〃等13个生字，会写〃兄〃等12个字。

2,能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

.懂得既要敢于挑战权威，又要虚心慎重。

.造就收集资料的爱好和习惯。

a案课前准备

L老师准备生字卡片。

.老师准备戴嵩的《三牛图》和《归牧图》。

.学生搜集我国画动物的著名画家的作品。

第一课时

欣赏作品，导入新课

（出示《三牛图》和《归牧图》）小挚友，老师

让大家欣赏两幅名画，一幅叫“三牛图〃，一幅叫〃归牧图〃。看了这两幅画，你想说什么呢？（学生沟通）

这两幅名画是我国唐朝一位叫戴嵩的画家画的。

（板书：戴嵩。=1=1指导学生读准字音，强调〃嵩〃与〃高〃

（板书：戴嵩。

=1=1

指导学生读准字音，强调〃嵩〃与〃高〃

读音的区分）今日我们来学习一个讲他和牧童的故事。

（老师板书课题，学生齐读课题）

初读课文，自主识字

L引导学生用自己宠爱的方式读课文，读准课文中生字的音，读通课文中每一句话。

.指名分段读课文，随机认读课文中生字、新词，结合正音。（朗读困难处，老师范读）

.引导合作朗读。在小组内把自己读得最棒的段

落读给大家听，相互评价。把自己读得还不够好的段落请同学帮一帮。

整体感知课文

L读了课文，你能简洁说说画家和牧童之间发生的故事吗？

.学生沟通。（老师适时引导，主要是正音）

3.口头填空：戴