《有趣的发现》教学设计（二年级上册）.docxVIP

《好玩的发觉》教学设计（二年级上册）

教学目标：

.能正确流畅地朗读课文，能复述课文。

.学会本课十个生字，相识一个偏旁，理解生字组成的词语。

.初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文细致思索的科学精神。

教学重点：

理解课文内容，学习达尔文细致视察，细致思索的科学精神。教学难点：

初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文细致视察，细致思索的科学精神。

教学过程：

一,＞导入

二、精读训练

（一）学习第一自然段

.自读，提问：达尔文是谁？

（他是一百多年前的英国人，是一位闻名的科学家）

.什么是“闻名”？你能换一个词来代替它吗？

（出名，对，达尔文生活在一百多年前的英国，他第一个对生物的进化作出了科学的说明，推翻了上帝造人的谎言。经过多年的探讨，发觉了“自然选择”即适者生存、不适者淘汰的规律。他花了二十年的时间，完成了巨著《物种起源》,

对生物学作出了巨大的贡献。所以到今日全世界的人都记着他的名字，这就是“闻名”）

.齐读第一自然段

过渡句：下面我们就来学习有关达尔文的一个小故事。

（二）学习其次自然段

.视察插图，达尔文在什么地方干什么？（他在太平洋中的一个小岛上考察）

.简介太平洋：它是世界上最大的海洋，面积达17968万平方千米。

.什么叫“考察”？（就是视察、调查）

.你怎么知道这是一个小岛？

（四周是望不到边的海