2-2 合理利用网络 大单元教学设计 八年级道德与法治上册（部编版）.docxVIP

第二课网络生活新空间

第二框合理利用网络

课标要求：

辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。

教学目标：

（一）素养目标：

道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的社会公德，能够明辨是非善恶，做一个文明的社会成员。

法治观念：在网络交往中恪守道德、遵守法律；初步具备依法维护自身合法权益的能力，具有一定的自我保护能力。

责任意识：树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。

（二）知识目标：

知道合理利用网络的具体要求。

教学重点：

理性参与网络生活。

教学难点：

传播网络正能量。

教学建议：

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

观察漫画，思考：

欣赏上面漫画，谈谈你的感受。

提示：网络有利也有弊，我们要学会合理利用网络。

教师过渡：通过上一课时的学习，我们知道了网络利弊并存，这几幅漫画告诉我们要学会合理利用网络。今天我们就来学习《合理利用网络》。

二、师生互动，探究新知

（一）理性参与网络生活

1．阅读教材P17“运用你的经验”。

思考：（1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？

（2）我们应该如何利用网络？

学生思考或小组讨论后回答。

提示：（1）奶奶和爸爸的观点都是片面的。奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。

（2）今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

2．阅读教材P17“探究与分享”。

思考：你有没有遇到过右图中的问题？网络还给你带来哪些困扰？

学生分组讨论回答。

提示：遇到过。网络还给我带来过短信诈骗、网络谣言、垃圾短信、骚扰短信等困扰。

教师总结：互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。

3．展示图片：

思考：（1）面对网络谣言，我们应该怎么做？

（2）如何处理不良信息？

提示：（1）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。

（2）自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

4．阅读教材P19“探究与分享”。

思考：（1）你怎么看待贴吧里的这种现象？

（2）如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？

提示：（1）这种做法不对。这不仅违背道德，甚至触犯了法律，我们应坚决抵制。

（2）不会。因为恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。我们应对自己的网络言论负责，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，做一名负责的网络参与者。

教师总结：网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。

（二）传播网络正能量

1．阅读材料，思考：

“我向总理说句话”

“我向总理说句话”是中国政府网常设互动交流栏目，是进一步听取网民对政府工作意见建议的网络窗口，是网民与国务院沟通的重要桥梁。在2022年度活动中，有1100多条有代表性的网民建言被转给了《政府工作报告》起草组。

“我向总理说句话”栏目对我们利用网络有什么启示?

提示：我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献策。

【教师小结】我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。

2．观察漫画，思考：

人们利用网络传播了哪些正能量?

提示：漫画一是利用网络进行公益筹款，帮助他人；漫画二是利用网络寻人；漫画三是利用网络弘扬美德；漫画四是利用网络抓捕逃犯。

【教师小结】我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。

课堂总结：

当今社会是一个信息化的社会，在这个信息高速流通的社会中，网络成了一种必不可少的渠道。网络是把双刃剑，利用好它，它对你有益；利用不好它，它会伤害你。希望广大学生能正确地认识网络、利用网络，让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。

青春寄语：用自己的肩膀，担起我们的责任，传递我们的正能量，放飞我们自由飞翔的青春!

板书设计：

eq\a\vs4\al\co1(合理利用网络)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(理性参与网络生活\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(提高媒介素养,学会“信息节食”