【教学设计】第三单元 小数的大小比较-五年级数学上册 （苏教版）.docxVIP

教学设计——第三单元小数的大小比较-五年级数学上册（苏教版）

一、教学目标

知道如何用大于、小于、等于的符号比较大小；

能读懂两个小数之间大小比较的意思，同时能够完成小数大小比较练习；

能够比较两个小数的大小。

二、教学重难点

教学重点：掌握小数的大小比较方法；教学难点：理解小数大小比较练习的题目。

三、教学准备

教师备好教材《苏教版》五年级数学上册；

准备小学生的计算器，便于理解小数的计算；

准备不同类别的小数及其大小比较的合理练习题。

四、教学过程

1.预习引入

线上或线下提前向学生布置有关小数度量计算的练习，让学生提前对小数有一个概念。

以白板或者手写简易计算器让学生发现小数与整数的本质区别，重新认识小数的概念。

2.引入新知

1.让学生回忆小数的定义与小数的加减运算，然后再次提醒学生小数的基本特点；

2.让学生接受新知识——小数的大小比较，带领学生学习比较小数的方法，加深学生对比大小的意义；

3.让学生通过讨论举例与竞争小游戏积累比较大小的能力。

3.巩固练习

1.提供小数的大小比较练习题；

2.带领学生上台在黑板或白纸上完成小数的大小比较展示。

4.合作探究

1.以小组讨论形式，给学生提供适当的实际应用的实例小数；2.让组内小组讨论并展示实例小数相关思维经历、产品出来的思考方案等。

5.课堂总结

1.回顾课堂重点难点。2.提醒学生再次回忆课堂内容与练习。3.带领学生自评并让学生回答适当的问题。

五、课后作业

1.分类小数的大小比较；2.完成小数练习题；3.做好笔记备课。

六、教学反思

本次教学过程针对大数小数比较这一难点进行了多次强化，提高了学生对于小数的运算逻辑思维；同时班级内组合竞赛和实例演示环节在激发学生进一步思考和研究方面起着了很好的作用。