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《求不规则物体的体积》教学设计

甘肃省宕昌县南阳镇第一小学 付文华（）

教学内容：义务教化课程人教版教材五年级下册第39-41页的教学内容。教学目标

1、在理解的基础上进一步驾驭长方体和正方体的体积算法。

2、能依据实际状况，敏捷地运用不同的方法求出不规则物体的体积。

3、通过对不规则物体体积的计算方法的探讨，训练学生的求异思维，培育综合实践能。；

4、通过学生的测量、取放物体等活动，让学生主动探究不规则物体体积的计算方法。

5、通过操作、视察、比较活动，培育学生主动参与、团结合作、主动探究的精神。

教学重点：归纳出“求不规则物体体积”的计算方法。

教学难点：理解“水面上升下降的空间大小，就是浸入水中物体体积”的意义。教具、学具准备：

、老师课件、苹果一个、西红柿、橡皮泥、石块一块长方体透亮容器、量杯、水、土豆。

学生：（四人一组）苹果（或梨）一个，一块橡皮泥，直尺，长方体透亮容器，一小桶水，红墨水一瓶。

学情分析

一、班级基本状况分析。

五年级共有学生42人，其中男生18人，女生24人。本班的每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯净和善，新奇心强，求知欲强。但是自制实力差，时常不能限制自己，上课时爱随意说话或者做小动作。许多行为习惯有待进一步培育，比如班集体缺乏凝合力；班中尖子生比较少；在纪律方面本班学生特殊爱讲空话，但真正让他（她）上台面来说点东西又万籁俱寂；以及本班学生的两极分化特殊严峻，学困生占了班级的三分之一等。

二、详细状况分析：

（一）品德方面。

本班学生酷爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、敬重师长、酷爱劳动。能依据《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的缘由，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教化来转化。

（二）学习方面。

本班学生酷爱学习，有良好的学习习惯。上课用心听讲，发言较主动，作业。部分学生学习习惯不好，上课不能集中留意力听讲，须要进行个别辅导和特殊的关注。总的来说，班内学生的学习水平，但简洁浮躁，需在仔细与扎实方面接着培育。

（三）干部状况。

通过一学期的培育与熬炼，班内大多数干部都能起到模范带头作用，对待工作主动热忱，愿为集体服务，为同学服务，责任心比较强，但实力上还缺乏熬炼培育，不够主动，需培育。

（四）班级形成状况。

班内学生来自农村。家长均是农夫。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教化，能希望与老师主动协作，共同教化好孩子。

（五）班级特点。

本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动；女生文雅、可爱。总的来说，班级特点比较稳。

三、工作要点以及实行的采措施：

1、形成良好学风，确保教学任务的顺当完成。

（1）建立健全评比制度，班里建立全方位量化评制度。学生在某一方面表现好就可以随时加分。另外，班里还将定期评比“优秀小组。对每个小组的学习、纪律、卫生状况进行评比，激励学生团结合作，培育集体荣誉感。

（2）建立本班的“学习小组”，每行四五个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的五位同学要相互帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成果，这一方法培育了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。五人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担当，假如下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培育了学生的竞争意识。

2、重视学生行为习惯的养成，落实素养教化。

（1）、重视养成教化：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成进步步是非常必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教化是非常必要的。依据学生的思想实际状况，与学校的德育工作亲密协作，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和主动的学习看法，不使一个学生掉队。

（2）培育班级干部：辅导班干部管理班级工作，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向，让他们真正成为班主任的得力助手。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，同心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创建机会，熬炼和培育他们的实力。

（3）重视文体工作：教化学生上好全部学校开设的课程，主动参与体育熬炼，主动参与

学校组织的文娱活动，重视各项竞赛的主动参与，培育学生的参与意识。

3、作好平安教化和平安管理

对学生进行平安教化，增加平安意识和自我防范意识，在学习和生活中培育自我爱护实力，以确保学习任务的正常开展和学生在学校的平安工作。

4、重视情感教化：

（1）要关切学生的生活，爱护他们的冷暖，对于生活中出现的问题，刚好和家长联系；

（2）做好和学生