中心小学孔德苹3上《保护土壤》.docxVIP

学历案

课题

第11课保护土壤

课时

主备人

孔德苹

【课标要求】

通过交流讨论和实验探究。知道土壤是地球上的重要资源。增强保护土壤资源的意识。

【学习目标】

知道土壤为人类所做的贡献、了解我国的土壤资源现状。

2、知道人类哪些活动会破坏土壤、知道破坏土壤的后果。

3、能用对比实验得出。无植被覆盖的土地。比有植被覆盖的土地更容易受到破坏。意识到土壤的重要性。

【评价任务】

完成学习任务一（检测目标1）

完成学习任务二（检测目标2）

完成学习任务三（检测目标3）

【资源与建议】

土壤与人类息息相关。人们的衣食住行大多来自土壤，土壤亦称为我们的母亲。学生应该了解土壤资源现状。本课就是通过活动让学生感知土壤的重要性，意识到保护土壤的重要性。并付诸行动。学生能够查阅书刊和其他信息源。在查阅资料的基础上了解土壤对人类的重要作用以及土壤的形成过程是漫长的，激发学生保护土壤的行为和意识。

泥土、草皮、喷壶、木板、水槽、量杯

多媒体课件

【学习过程】

课前学习

布置并指导学生查阅资料。教师准备课件资料。

课中学习

学习任务一：质疑问难，揭示课题（指向目标1）

一、创设情景，提出问题。

同学们，经过这段时间我们对土壤的亲密接触研究。相信大家对土壤已经有了较深的认识。植物的生长离不开土壤。那么谁愿意来说一说土壤和人有什么关系呢？（学生交流。）

提问：大家都知道土壤是人类赖以生存的重要基础。那么谁来说说土壤为人类提供了什么？人类活动对土壤的影响。学生以小组为单位进行讨论交流。

全班根据准备资料进行讨论交流。

老师小结:

土壤是植物的母亲。为植物提供养料和水分。土壤也为动物提供了生存栖息之地。土壤为我们人类提供了衣食住行的材料来源。土壤的形成过程很漫长。所以土壤资源十分宝贵。正是因为有了土壤。才有了这美丽可爱的世界。所以土壤是地球上重要的资源。

学习学习任务二：自主探究（检测目标2）

小组学习

对比实验。感知植被对土壤的重要作用。

既然土壤资源那么宝贵，我们如何对待土壤呢？学生讨论。

师板书：保护土壤。

3、同学们保护土壤，我们该做些什么呢？

学生讨论回答。

师板书：植树造林。

4、同学们，榆树造林怎么来保护土壤的呢？课件出示，

5、请同学们看两幅图。请将每幅图的内容用四个字来形容。为什么有的地方草丰林茂？有的地方寸草难生呢？

6、对比模拟实验。有植被土壤和无植被土壤。

（1）我们来做个对比实验。

（2）引导学生讨论对比实验中的相同条件和不同条件。和具体的实验步骤。

（3）教师提出实验要求。仔细观察水流冲过以后土壤的变化和流水冲过的痕迹。

（4）学生实验。

7、交流实验结果。实验结果有什么不同，说明了什么问题？

学习任务三：教师总结（检测目标3）

通过刚才的试验。我们得出有植被的水土流失的少，没有植被的水土流失的多。植被可以保护土壤。所以为了保护土壤人们要多植树造林。

四、拓展研究

1、我们还可以怎样保护土壤？

2、你打算怎样保护我们的土壤？

【检测与作业】

基础达标

判断对错。

防止水土流失是关系到人类生存的大事。（）

少年儿童要响应祖国的号召，积极参加植树造林活动。（）

3、污染破坏土壤，有可能会受到法律的制裁。（）

【板书设计】

11保护土壤

土壤是地球上重要的资源

保护土壤

【教（学）后反思】