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教案
课题醉翁亭记第１课课新计划3
时型授课时
教知识掌握全文的脉络，理解文章写景叙事和抒情相结
学与能力合的写法。
目过程学习本文精炼优美、流畅自然的语言。培养学生
标与方法对语言的领悟及表达能力。
情感认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性。
态度价值
观
教学重点1、认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性并理解
欧阳修阔达高尚的胸怀。2、学习本文情景交融的写作
手法。3、体会本文精炼优美、流畅自然的语言。
教学难点1、理解欧阳修“与民同乐”思想的进步性。2、
体会本文精炼优美、流畅自然的语言。
教学教师活动学生活动
过程
一、导入新课：欣赏醉翁亭一、前置作业展示：
一、导语设图片，由图片引入本节课《醉翁1、简介作者与背
计亭记》。景
二、检查前二、第一段释义讲解2、生字词检测
置作业1．学生逐句翻译，从“环3、概述文意
滁皆山也——醉翁亭也”，教师4、初读感悟
点拨。二、学生读课文，配乐
三、感2．提问：这一部分写的是三、（学生讨论）
知课文，逐什么？3．周围环境是怎样的？1．合作学习。小组合作，
段映入我们眼帘的第一个镜头的参考注解，疏通全文大意。
释义角度是什么？没有注解的语句，凭借学过
讲解。4．接着镜头还是全景吗？的文言常识解决或查阅工具
四、（否，移向局部）写什么？书解决；解决不了的，画下
小结5．接下来又写什么？最后来，待全班集体讨论解决。
五、布置作写什么？还是鸟瞰吗？为什说明：引导学生利用书上注
业么？6．这些景观中谁是主景？解和工具书独立学习，这也
明确：醉翁亭7．作者怎样引出是在培养学生的自学能力。
主角醉翁亭的？？8．学生逐句设立二人小组来讨论全文大
翻译后半部分，教师点拨。9．提意，是为了互相启发，并利
问：这一部分交待了什么？于调动学习的积极性和主动
10．如何交待的？先？后？性。
明确：作亭者、名之者、醉2．集体解难。各小组提
翁雅号的由来（命名之意）出在疏通文意中遇到的问
11．“醉翁之意不在酒，在题，集体讨论，教师适时点
乎山水之间也。”“山水之乐，得拨或给予解答。
之心而寓之酒也
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