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精品教学教案设计|Excellentteachingplan
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
圆明园的毁灭（五上）
宁海实验校区林丽娜
教学目标：
1、积累文中的“不可估量、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、诗情画意”等
四字词语。
2、抓住文中的重点词以及过渡句把握文章的主要内容。
3、紧扣语言文字，通过图示、对读、诗句拓展等手段引导学生感受圆明园昔日
的辉煌，体会作者表现圆明园建筑风格各异的对应写法，并尝试用对应的写法
来仿写圆明园中珍贵的文物。
教学准备：课件、练笔纸。
教学过程：
一、导题，读题
1、同学们，在中国近代文化史上，有两件事让咱们中国人特别心痛。一件是1900
年6月，甘肃敦煌石窟中的50000多件珍贵文物被帝国主义侵略者抢劫一空，
还有一件，就是——（板书：圆明园的毁灭）注意“毁”字的写法。
2、谁来读读题目?
3、大家一起读。
二、初读，整体感知
1、课文哪几个自然段写了圆明园的毁灭呢？打开课文，自己轻声地读一读，注
意读准字音，读通句子。
师巡视。
读后评价
2、（出示词语）看这些四字词语，谁会读？
不可估量举世闻名众星拱月金碧辉煌玲珑剔透亭台楼阁诗情画
意天南海北奇珍异宝
师评价
齐读。
3、课文哪几个自然段写了圆明园的毁灭（板书：毁灭）呢？
那2、3、4自然段都是在写——昔日的圆明园。默读2、3、4自然段，想想分
别从哪个方面来写昔日圆明园的？也尝试着用一个词来概括。生默读，师巡视。
交流引导板书：
损失
布局
辉煌建筑
文物
毁灭
4、课文就是先写了圆明园的毁灭带来的——损失，再写了圆明园的——辉煌，
最后写了圆明园的——毁灭。而作者重点写的是——圆明园昔日的辉煌。这节
课我们就一起来学习这一部分内容。
三、感受昔日之辉煌，体悟对应之写法，仿写园中之文物
1、昔日的圆明园是一座怎样的园林呢？快速浏览2、3、4自然段，用——划出
其中概括写的句子。师巡视。
2、指说句子，出示
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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——圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
齐读
3、这座举世闻名的皇家园林布局是怎样的呢？
①谁来读第2自然段？其他同学边听边想。
②用一个词来说，圆明园的布局可谓是——众星拱月(课件先出示)指说2生
这里的“月”指什么？“星”又指什么呢？指说2生
③师借助示意图边指边引说。
④补充资料
4、这座举世闻名的皇家园林中的建筑又带给你怎样的感受呢？自由地读读第3
自然段。
交流感受（风格各异，宏伟壮观，美不可言，陶醉其中，……）
5、①当我们走进
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