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《谈礼貌》教材分析

《谈礼貌》是一篇说理性质的文章，告诉我们“学会礼貌待人，恰当地使用礼

貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好”这样一个道

理。为了说明这个道理，课文举了三个典型事例。第一个事例来自小说《说

岳全传》，用牛皋和岳飞问路时的不同的态度和语言，说明“礼到人心暖，无

礼讨人嫌”；第二个例子来自于生活，用小朋友踩了女青年的长裙主动道歉的

事，说明“礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁”；第三个例子来

自一个伟人小故事，用周总理安慰理发师的事，说明“文雅、和气、宽容的语

言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养”。这

三个事例的选取非常合适，具有很强的说服力。而且每个事例又和随后的议

论相应，有助于作者借助它们说明自己的观点。

说理性文章的语言有一个显著的特点，就是准确、恰当，不拖泥带水。这

篇课文也是如此。不过这篇课文的语言在拥有以上特点的同时，还鲜活、生

动、有趣，读来感到亲切动人，如在眼前。

从单元编排内容来看，该单元安排的是人与人之间和谐的亲情和人际关系

的文章。前面三篇课文都是记叙了浓浓的亲情美，本课《谈礼貌》则上升到

人与人之间的和谐关系美的说理性文章。让学生在小学阶段初步接触到简单

明了的说理