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(完整)论语十二章教案

(完整)论语十二章教案

《论语》十二章教案

教学目标：

1、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值；

2、归纳学习文言文知识，掌握重点字词的读音、含义，能熟练背诵、默写全文。

3、理解、运用其中关于学习的名言警句,培养学生的文言文翻译能力。

4、感受孔子的人格魅力，开阔胸怀，加强成熟处事的思想修养；重点难点：重点：积累文言词语，疏通文意，把握全文梗概,培养学生阅读文言文能力。难点：理解课文所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理付诸于实践.

课时安排：2-3课时

教学方法：诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳教学工具：多媒体

教学过程

第一课时

一、明确目标：

1、了解《论语》的有关知识,明确其在历史上的价值。

2、掌握重点字词的读音、含义。

3、翻译前五句并理解其中意思。二、导入新课

同学们，今天这节课老师先给大家讲一个小故事：孔子的弟子子路与别人争论：路人说三七二十四，而子路则坚持三七等于二十一。两个人争论不休，谁也说服不了谁，最后二人请孔子裁判，并约定输的人负十两银子。。孔子问明情况后，当即判子路输了,子路给路人十两纹银，路人高高兴兴走了。子路不服气的质问孔子:“明明我说的对的,您为什么这样判?”孔子说：“我知道三七二十一，也知道是你说的对的.可是,你从小读书，却和一个没读过书的人争论，有意思吗？他都糊涂那个样子了,连三乘七等于多少都弄不准，你却跟他争论！所以我判你输了,让你长点记性，以后别跟糊涂人争论。”

同学们，今天这节课老师先给大家讲一个小故事：孔子的弟子子路与别人争论：路人说三

七二十四，而子路则坚持三七等于二十一。两个人争论不休，谁也说服不了谁，最后二人请孔

子裁判，并约定输的人负十两银子。。

孔子问明情况后，当即判子路输了,子路给路人十两纹银，路人高高兴兴走了。子路不服气的

质问孔子:“明明我说的对的,您为什么这样判?”孔子说：“我知道三七二十一，也知道是你

说的对的.可是,你从小读书，却和一个没读过书的人争论，有意思吗？他都糊涂那个样子了,连

三乘七等于多少都弄不准，你却跟他争论！所以我判你输了,让你长点记性，以后别跟糊涂人争

论。”

在生活中，我们大可不必对一些小事就斤斤计较的去争论，你是聪明人，你明白，你不糊涂就

在生活中，我们大可不必对一些小事就斤斤计较的去争论，你是聪明人，你明白，你不糊涂就

行了，为什么非要让别人屈服你的观点呢？那些糊涂的人认为三七等于二十四，那就让他自己可悲去吧？他还是要坚持己见的话，就不要和他争论了，愚昧的是他,闹笑话的也是他啊！

行了，为什么非要让别人屈服你的观点呢？那些糊涂的人认为三七等于二十四，那就让他自己

可悲去吧？他还是要坚持己见的话，就不要和他争论了，愚昧的是他,闹笑话的也是他啊！

从这则小故事中，我们可以看出，孔子教育他的弟子是非常有智慧的，弟子将他的语录编成了《论语》，有人说“半部《论语》治天下，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献.今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。

三、作者简介

三、作者简介

孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人。中国古代伟大的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人。孔子集华夏上古文化之大成,在世时已被誉为“天纵之圣,是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、万世师表，是“世界十大文化名人”之首.孔子的儒家思想对中国、儒家文化圈及世界有深远的影响。其教育代表思想着重有 “因材施教” 、“有教无类、“启发诱导、 “温故知新”等等。

四、《论语》其书

《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子记录关于孔子和他弟子言行的书籍，共20篇.内容有孔子谈话,答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据.南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。

(这里提到了四书，就顺带给学生提一下“四书五经”,四书:《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》；五经：

《诗》《书》《礼》《易》《春秋》.）五、朗读课文

1、初读课文，扫除语言障碍。特别注意加点字的音、形、义。人不知而不愠．（yùn) 学而不思则罔．（wǎng）

思而不学则殆．（dài） 不亦说．(yuè）乎

传．(chuán）不习乎 知之者不如好．（hào)之者

2、教师朗读示范并划分节奏。学生体会语气、语调、停顿等.

3、学生自由朗读，齐读.

六、探究学习课文前五则

1、小组合作解决字词意义和语句翻译,教师适时点拨.

方法：单变双,例如:学（学习），朋(朋友），乐(快乐），温（温习），师(老师）2、提问学生翻译句子。

1。子曰：“学而时习之,不亦说乎？有朋自远方