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案例：快乐小厨房

在教学实践中，我们要确立新的教育观念，努力转

变角色，学习掌握新的教育要求和专业技能，关注发展中的幼儿，用

心感受他们的需要，细微观察、适时点拨、热情鼓励，让我们与幼儿

共同成长！

1．背景

随着农村经济的发展，人们的生活水平都有了较见长的提高。家

长们的教育意识也增强了，他们对孩子的身心发展越来越重视。园中

的课改班，共有32名幼儿，其中约78%为独生子，65%的幼儿家庭较

宽裕，家长都十分注重孩子的生长，就怕他们有丁点闪失，因此过多

的疼爱、过多的食品、过多的营养，造成幼儿消化不良，还形成幼儿

挑食、偏食、不爱惜食物等不良习惯...

2．事件

又是早点时间，课改班中传来王老师不厌其烦的声音：不能挑食，

不然就长不大了。蔬菜很有营养，要多吃哦我喜欢玲玲小朋友，她一

点都不挑食，这周要给她贴个大红点，大家要向她学习呀;;;;几个孩

子勉为其难的吞了下去，而大多数孩子依旧挑挑拣拣，个别孩子根本

就不吃悄悄拿去倒了，还嘀咕着真难吃。我们几个老师看在眼里，急

在心上，虽然以往采取了一些办法，但仍收效甚微。

孩子们都很喜欢玩娃娃家的游戏，光看他们津津有味进餐的样子

就知道他们有多投入了，还