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在宏大叙事中展示自己的思考与个性——如何提升时政文写作能力
2018年高考作文题一出，网友们“惊喜”地发现，全国卷I的作文题“留言2035年”、全国卷III的作文题“改革开放40年标语感悟”、北京卷的作文题“新时代新青年”和“绿水青山图”等很多考题都紧贴国家大事和时政热点，材料涉及政治、经济、科技、体育、环保、民生等领域，不了解国家大事的考生恐怕根本无从下笔。高考作文的主流指向不再是过去的“哲思证明题”，而是“经世济用题”，高度彰显国家时政色彩，高扬新时代中国特色社会主义思想大旗，引领考生将个人成长与国家、民族、时代紧密关联，对家国、时政和自己的人生责任与担当做出深刻的思考，从而写出具有时代气质的时政文。
一、什么是时政文
什么是时政文呢？通俗地讲就是关乎时事政治的文章，即“放眼”国家大事和时政热点，以宏大叙事为基本特征而观照，反思时事、时世、时势、时政、时局、时弊的文章。它要求考生根据时政材料及相关要求对个人前途、国家前途和时代主题进行深入而个性的感悟和思考，鲜明地体现自我的政治素养、历史意识和家国情怀。
二、时政文写作误区
很多学生对以宏大叙事为基本特征的时政文的认识，应该是模棱两可的。如此，学生不但不能在宏大叙事中展示自己的思考与个性，反而会陷入以下几种误区之中。
（一）将时政文写成政治论文
时政文不等于时事政治论文，但一些不明就里的学生很容易将其理解成政治考题或专业性很强的政治论文，误认为时政文就是要对当前政治进行研究分析，通过不断总结政治方面的经验教训，及时发现并弥补当前政治存在的漏洞和不足，推进政治进程。学生现在还不具备这种能力，这种政治论文是需要专门的人才去写的，高考不会强人所难，这样也毫无意义。
（二）将时政文写成官样文章
时政文不是官样文章，宏大命题不是让学生去宣传、附和、鼓吹政治，也不是要学生去打官腔、说官话，写成歌功颂德、粉饰太平的“宫廷”文章，或写成满纸空话、大话、套话的“官样文章”。这与时政文的宗旨和精髓都是相悖的，时政文重在客观、理性、实用。
（三）将时政文写成普通议论文
普通议论文更侧重理论知识，即“纸上谈兵”“哲思证明”；而时政文更侧重在宏大叙事的背景下考查学生发现和解决问题的实际能力，具有较强的综合性和现实针对性，重在“指点江山，激扬文字”，重在“实事评价”“学以致用”。
（四）将时政文写成泛泛时政文
面对国家和时代发生的事件和变化，学生的参与能力、民主意识、表现欲望越来越强烈。但是在写时政文时，学生因为日常生活中对于社会现实、时政热点关注得不够，对于国家的发展关心得不够，以至于很难发挥聪明才智，展示自己独到的见解，很难在宏大的叙事中发挥独立精神、写出真性情和个性，很难跳出“小我”之境深刻地阐述，在表达上甚至出现幼稚、肤浅、散乱或偏激的情况。
三、如何在宏大叙事中展示自己的思考与个性
时政文旨在以时政材料为触发点，要求写作者深入地审视自我与国家、时代、社会的关系，从而鲜明地体现自我的政治素养、历史意识和家国情怀。所以，学会在宏大叙事中充分展示自己的思考与个性是提升学生时政文写作的关键。进行时政文写作时，学生应该于“宏大中显自我”，凸显出“小我”的独立思考、特有体验、自由精神，以一种“大我”之气度和深刻之思维来彰显大格局、大胸襟、大情怀，让文章立意深刻、个性十足，展现特有的价值和艺术张力。
（一）立足“大我”显“小我”情怀
学生应走出校园，从国家和时代的角度出发，将“小我”和“大我”结合起来，将“我”融入宏大的背景之中，站在“大我”的角度“高瞻远瞩”，彰显一种大格局和大情怀，以一种博大的胸怀、高度的责任感和悲天悯人的精神，放眼国家与社会、人类与自然、战争与和平、历史与未来、时事与时代、变革与创新等。如此，学生也会感悟、提炼出新颖、独特的观点，使文章显得与众不同。
2018年湖北省的高考满分作文
以大国之泱泱，添天下之风光
——给“十八岁的你们”的一封信
湖北一考生
十八岁的你们：
展信佳！
今天，十八岁的我正坐在高考的考场上；而十七年以后，你们也将如此刻的我一样，长大成人，用一代人的青春使命，与新世纪的中国一同成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。
“节物风光不相待，桑田碧海须臾改。”回忆我十八年来所经历的“中国事”，从“千禧年”到“北京奥运会”，从“汶川大地震”到“太空授课”，从“精准扶贫”到“互联网普及”……一路走来，我们的祖国有过欢笑也有过泪水，但无论彼时还是今日，作为华夏儿女的我们，都应当担负起这一代人的民族使命与历史重任，以大国之泱泱，添天下之风光。
今日的盛世华章，由我们这一代人谱写。新世纪的中国，正勇立潮头：如大国重器，从港珠澳大桥的建设到“复兴号”动车组的投入运营，从“中国天眼”的诞生到上海洋山港自动化码头的正式开港，尽显腾飞之姿；如大国外交，从20
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