人教部编版版五年级语文下册期末复习计划 .pdfVIP

人教部编版版五年级语文下册期末复习计划

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学

过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部

教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会

让他们更有复习的动力。

3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动

学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作要更密切，

探究程度要更有深度。

二、全册知识概况

1、统编版五年级下册一共八个单元，单元由课文、口语交际、

习作、语文园地等板块组成。每单元有3-4篇课文。语文园地包括“交

流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目。每个单元采用“人文

主题”和“语文要素”双线组元的方式编排。“单元导语”为我们点

明语文要素，“课文教学”让我们去落实这些要素，贯穿方法指导，

“交流平台”帮我们梳理总结，进一步提炼方法，“词句段运用”和

“习作”教我们懂得如何去实践运用。各内容环环相扣，层层深入。

具体安排如下：

第一单元，人文主题：童年往事；语文要素：体会课文表达的思

想感情。

第二单元，人文主题：古典名著之旅；语文要素：初步学习阅读

古典名著的方法。

第三单元，人文主题：综合性学习，遨游汉字王国；语文要素：

感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法。

第四单元，人文主题：家国情怀；语文要素：通过动作、语言、

神态的描写，体会人物的内心。

第五单元，人文主题：习作单元，把一个人的特点写具体；语文

要素：学习描写人物的基本方法。

第六单元，人文主题：思维的火花；语文要素：了解人物的思维

过程，加深对课文的理解。

第七单元：人文主题：异域风情；语文要素：体会景物的静态美

和动态美。

第八单元，人文主题：幽默和风趣；语文要素：感受课文风趣的

语言。

2、全册还编排了2篇习作例文，并附2个生字表，1个词语表。

要求认识的生字有200个，要求会写的生字有180个。

3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感

情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。

4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想

感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。口语交际要注意

语言美，强调讲普通话，学会倾听，初步了解怎样表演课本剧。

三、学情分析

我们班现有学生39名，今年与往年不同，因为疫情的影响，我

们只能在网上学习。大部分学生能按老师的要求去做，但是一部分学

生学习态度很差，在家长监督下才能上好网课，家长稍微松懈，有几

个同作业就不能按时完成，学习上没有一点自觉性。

四、复习目标

1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。

2、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。

五、复习方法

先单元复习再按类型复习：

分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以

从文章的表达方式上分。

4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、想象和读后感来分，

也可以从命题的形式来分。

5、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。

六、复习措施

1、以听写的方式检查字词。

听写前，先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。

复习单元同步练习中出现的词语。

听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。

集中讲学习这些字词的方法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4、整理这学期所有的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读：

①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅

读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写)

②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅

读能力)

七、帮助学困生