机械基础课程教案.docVIP

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广东环境保护工程职业学院

教案

课程名称：机械基础

使用教材（编者、出版社）：毛松发清华大学出版社

授课班级：13能源管理与节能技术1班

课时授课计划

一、〔授课时间〕：2014年3月3日，累计授课课时0节。

二、〔章节课题〕：

模块一机械零件项目一机械与机器

三、〔教学目的要求〕：

知识目标：1.懂得什么是机械，初步了解三次工业革命，知道瓦特发明蒸汽机的意义；

2.明确什么是机器，掌握机器基本组成部分及附加组成部分。明确什么是机械零件。

技能目标：能识别机器和机器的组成。

四、〔教学重点难点〕：

掌握机器和机器的组成。

五、〔教学方法〕：

结合典型机器和机器的组成等实物图片、视频资料，让学生对机械设备有整体的认识。要求学生掌握基本的理论。

六、〔教学用具〕：

多媒体辅助教学

七、〔教学内容组织〕：

【板书】一、《机械基础》是机械类专业的一门专业基础课，也是高考的必考课目。

二．学习内容：

机械零件、机械常用机构、机械传动装置、液压传动和气压传动等。

三．课程作用

1．学习后续有关课程的基础；

2．生产、生活中分析解决问题的好帮手。

(如家中自来水管破裂，热水器网管破裂，液化气没了你应该自己动手更换；小轿车轮胎坏了你就要会使用千斤顶、板手自己动手更换，懂得螺纹的知识。)

四．课程特点与学习要求

特点：联系生产密切，应用性知识多。

要求:预习听好课（记笔记）复习

理论联系实际

【板书】第一章机械零件

第一节机械与机器

【讲解】人们在日常生活和生产过程中，广泛使用着各种机械（如自行车、汽车和数控车床等），以减轻劳动强度和提高工作效率，或借助机械代替人进行工作。

【板书】一、机械机器和机构的总称。

机构：用来传递与变换运动和力的可动装置。如自行车、缝纫机、千斤顶等。

机器：根据某种使用要求而设计的执行机械运动，可用来变换或传递能量、物料和

信息的装置。如汽车、机床、人造卫星等。

【交流与讨论】1．图1-1中自行车、千斤顶依靠______来传递运动和力，而汽车、机床依靠电动机、内燃机的______来传递运动和力。因此，它们的根本区别就自身有没有_________。

2．电扇、机械表属于机构还是机器？

【板书】机械制造技术发展史：

第一次工业革命18世纪60年人类迎来了“蒸汽机时代”。

【机械史话】工业革命之父——瓦特

【板书】第二次工业革命19世纪70年代开始，人类迎来了电力技术发明的新时代。

19世纪80年代，以煤气和汽油为燃料的内燃机相继诞生。

第三次工业革命20世纪四五十年代，计算机技术、原子能技术和空间技术的广泛

应用于机械。

二、机器

1．、机器的组成(指导观察图1-4机器的组成)

机器基本组成部分

原动机部分：机器动力来源。

工业革命前：人力、畜力、水力机和风力。

工业革命后:蒸汽机、内燃机、电动机、核动力等。

执行部分：直接完成机器工作任务的部分。如机床上的主轴；汽车轮子。

传动部分：将动力部分的运动和动力传递给工作部分的中间环节。

机械传动系统——带传动、链传动、螺旋传动、齿轮传动等。

控制部分：控制机器正常运行和工作，显示和反映机器的运行位置和状态。

指出：此外，现代机器还有附加组成部分，如辅助系统（润滑、照明）

2．机器的组成要素：机械零件——不可拆的最小制造单元

通用零件：如轴、键、销、螺钉、螺母、齿轮等。

专用零件：如飞机的螺旋桨、发动机的曲轴、涡轮机的叶片等。

【小结】一、机械机器和机构的总称。

二、机器根据某种使用要求而设计的执行机械运动，可用来变换或传递能量、物

料和信息的装置。

机器基本组成部分

八、〔作业布置〕：

习题项目练习1、4,

九、〔课后小结〕：

1、学生对图片和视频类的信息比较感兴趣，接受的较快。

2、通过举贴近学生生活的例子来讲解理论，比较容易理解。

3、根据学生的接收程度适度的讲解基本理论知识，教学是个闭环的过程。

4、多与学生交流，了解他们的需要，不断完善和改进教学方法。

一、〔授课时间〕：2014年3月4日，累计授课课时2节。

二、〔章节课题〕：

模块二典型