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幼儿园园本课程建设
与教师专业化成长;01;01;幼儿园课程建设是一项长期的、复杂的工作，也是一项对幼儿园教育质量的提升至关重要的工作，关系到幼儿的发展。课程建设涉及幼儿园课程理念的确立、目标的确定、内容的选择、实施模式的形成及评价等多方面的工作。课程建设是教师创造性劳动的过程，也是教师专业成长的过程。因此，课程建设与教师专业成长是紧密相关、相辅相成的。;幼儿园课程特质;园本课程的定义与相关概念辨析;园本课程的定义与相关概念辨析;园本课程的定义与相关概念辨析;;;课程园本化与园本课程;特色课程与园本课程;02;当前幼儿园园本课程建设中存在的误区;3.课程结构混乱，内容要素缺乏有机联系
幼儿园课程结构是一个相互联系的整体组织，包括横向结构与纵向结构。横向结构指各课程内容和教育活动内容之间的关系和结构比例，要求各教育活动内容之间不交叉、不失衡，共同支持课程目标的实现；纵向结构指课程内容在幼儿不同年龄阶段的难易程度，要求课程内容按照幼儿身心发展的连续性特点，由浅入深、由简单到复杂地排列组织，使课程内容随着幼儿的发展不断深入和拓展。但在教育实践中，很多园本课程在课程结构上的逻辑往往是混乱的，不能在横向与纵向上形成相互联系，致使课程结构在横向上不协调，在纵向上不连续。幼儿园课程结构混乱不仅使教师无法深入了解和探究课程，而且无法支持儿童获取多元化经验，更无法实现课程目标。
;当前幼儿园园本课程建设中存在的误区;当前幼儿园园本课程建设中存在的误区;园本课程建设应关注的几个方面;园本课程建设应关注的几个方面;园本课程建设应关注的几个方面;园本课程建设应关注的几个方面;园本课程建设应关注的几个方面;03;幼儿教师的专业能力;;;;;;04;要解决课程的不完整和不平衡问题;要解决资源的不充足和不合理问题;要解决活动的深入性和有效性问题;教师专业成长是一个长期的过程，将不断面临新的问题和挑战，需要在课程建设的过程中不断锤炼。
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