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网络依赖背景下大学生网络媒介素养研究

随着互联网的快速发展和普及，网络已经深入到人们生活的方方面面，成为日常生活中不可或缺的一部分。尤其是在大学生群体中，网络已经成为他们学习、娱乐、交流和社交的重要工具和平台。随着网络的普及和使用，也带来了一系列的问题和挑战，其中包括大学生网络媒介素养的培养和发展。本文将从网络依赖背景下大学生网络媒介素养研究的角度进行探讨和分析。

网络依赖是指个体对网络及相关设备的过度依赖，严重影响正常生活和学习的现象。在当今社会，大学生群体普遍存在网络依赖的现象，他们在学习、娱乐和社交等方面都离不开网络。在这样的背景下，大学生网络媒介素养成为一项十分重要的能力和素养。

大学生网络媒介素养是指大学生利用网络媒介进行信息获取、交流和创新的能力和素养。它包括多方面的内容，如信息素养、传播素养、创新素养、安全素养等。具体来说，大学生需要具备较高的信息获取能力、信息评估能力、信息利用能力和信息创新能力，还需要具备严谨的传播态度和自我保护意识。这些都构成了大学生网络媒介素养的内涵。

大学生网络媒介素养的培养和发展有着重要的意义和价值。

大学生网络媒介素养的培养是大学生信息素养培养的重要内容。信息素养是大学生必备的基本素养之一，而在当今互联网时代，信息素养已经转变为以网络媒介为主要载体的信息素养。大学生网络媒介素养的培养不仅是一种新的素养培养要求，也更贴近现实生活和学习需要。

大学生网络媒介素养的培养有利于提高大学生的自我保护意识和安全意识。在网络依赖的背景下，大学生更容易受到网络安全和信息泄露等问题的影响，而具备较高的网络媒介素养可以帮助他们更好地识别和防范网络风险，提高网络安全意识。

大学生网络媒介素养的培养有助于提高大学生的创新能力和竞争力。网络媒介是一个开放、多元化和创新性的平台，大学生在网络媒介的使用中可以接触到各种各样的信息和资源，进而激发自身的创新能力和竞争力。具备良好的网络媒介素养可以帮助大学生更好地利用网络资源，提高自身的竞争力。

大学生网络媒介素养的培养对于培养社会主义建设者和接班人有重要意义。信息社会是一个知识和信息密集的社会，而网络媒介是信息社会的重要载体，具备网络媒介素养的人才更容易适应和融入现代社会，更能胜任未来社会发展的需要。

在网络依赖背景下，大学生网络媒介素养的现状存在着一些问题和挑战。

大部分大学生对网络依赖严重，缺乏自控能力。他们在网络使用中更注重即时性和娱乐性，而忽略了信息获取和利用的重要性，存在无法自觉追求有效信息、准确信息和有用信息的现象。

大部分大学生在网络使用中缺乏批判精神和传播责任感。他们在网络传播中更注重个人情感和兴趣，而忽略了传播真实性和责任性，存在无法自觉检验信息真假、判断信息价值的现象。

大部分大学生对网络安全和隐私保护缺乏意识。他们在网络使用中容易受到网络欺诈和隐私泄露的影响，存在对于网络风险的认识不足、对于网络安全的重视不高的现象。

大部分大学生在网络使用中缺乏创新意识和能力。他们在网络使用中更多地是接收和传递信息，而少有自主创新和积极参与，存在对网络平台的依赖性较强的现象。

加强大学生信息素养教育，将网络媒介素养纳入其中。学校应加强对大学生的信息素养教育，特别是应引导学生更深入地认识和了解网络媒介，培养他们在网络使用中积极主动、审慎谨慎的态度。

加强大学生网络传播素养教育，注重传播批判精神培养。学校应加强对大学生的网络传播素养教育，特别是应引导学生更加重视网络传播的责任性和真实性，培养他们在网络传播中有独立思考、批判思维和公共责任感。

加强大学生网络安全教育，提高他们对于网络风险的警惕性。学校应加强对大学生的网络安全教育，特别是应提高学生对于网络安全的重视和警惕，培养他们在网络使用中保护个人隐私和信息安全的自觉意识。

随着网络的快速发展和普及，大学生网络媒介素养的培养和发展成为一项十分重要的工作。在网络依赖的背景下，我们需要采取一系列的策略和措施，帮助大学生更好地适应并利用网络媒介，提高他们的信息素养和网络媒介素养，从而更好地适应未来社会的发展需要。