北师大版心理健康二年级上册全册教案.doc

北师大版心理健康二年级上册全册教案

1开学的准备教学设计

课题

开学的准备

学科

心理健康

年级

二年级

教材分析

二年级学生由于年龄较小，难以合理安排自己的暑假时间，容易造成虚度假期导致开学前忙乱的状态。本课通过开学前小刚生活的几幅图片，引起学生的共鸣，从中反思自己的行为，决心合理安排自己的假期，学会在开学前做好充分准备。

学习

目标

1、引导学生反思自己的假期。

2、引导学生正确做好开学前的准备。

重点

引导学生正确做好开学前的准备。

难点

引导学生反思自己的假期。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、播放视频：女孩记错时间得知第二天要开学瞬间崩溃，一边爆哭一边通宵赶作业

2、图片展示：开学名场面

观看视频。

引起学生共鸣，在轻松愉悦的氛围中进入课堂。

讲授新课

1、想一想：他们为什么会出现开学前赶作业赶到崩溃的情况呢？

2、小镜头：开学前的小刚

还有三天就要开学了，但小刚还在玩得不亦乐乎。

还有两天就要开学了，但小刚还是一点儿也不着急，约了朋友一起游泳，玩得可开心了。

还有一天就开学了，小刚已经开始着急地赶作业了。

明天就开学了，小刚恨不得自己多出两只手。

3、观察与发现：

你赞同小刚的做法吗？为什么？

从小刚的事例中，你能否发现许多同学要在开学前拼命赶作业的原因？

4、小提示：由此可见，开学前赶作业是因为他们没有好好安排自己的。

5、播放视频：开学前一天不同学生的反应

6、演一演：

你是哪一种学生呢？

开学前一天你都在做什么？

有没有手忙脚乱的现象？

会不会因此求助于爸爸妈妈？

把开学前一天的你表演出来吧！

7、暑假涂鸦：请你用几个词语或者涂鸦形容开学前一天的你，让大家感受一下你的开学准备状态吧！

8、想一想：如果你有手忙脚乱的现象，想一想，怎样才能不手忙脚乱呢？把你的想法说出来与其他同学分享一下。

（1）因为没有做完作业而手忙脚乱：要在暑假开始之前做好计划，每天完成多少作业，要严格按计划执行。

（2）因为要准备开学前的文具而手忙脚乱：可以罗列出一张清单，每个学期开学前按清单上的进行准备就可以了。

9、小采访：请你采访一下学校的老师和其他不同岗位的工作人员，看看他们都要在开学前做些什么准备？

（1）老师开学前要做的准备：辛勤备课、美化教室、发送返校通知

（2）工人伯伯：打扫校园、检查学校的安全设备

（3）教导处：征订分发课本、编排课程表

10、小小分享会：

你在开学前为新学期做过哪些准备？

大家来互相补充，看看还需要准备什么？

（1）开学前我会买好漂亮的书皮，把领到的课本认真地包起来。

（2）开学前我会认真整理我的书包和文具盒，让所有的学习用品整整齐齐。

11、小学生开学准备攻略：

（1）制定作息计划、调整生物钟

（2）自己备齐学习用具

准备好书包、书皮、笔袋、铅笔、橡皮擦、尺子、文件袋、美术课上所用的画笔等，以简单实用为准。如发现缺漏的要及时补全。

（3）制定一份可行性强的学习计划

比方说，“每天坚持书写一张硬笔字”，就好过“本学期争取把字写好”，因为很具体、易执行。

（4）循序渐进增加读书时间，为逐渐过渡到开学后的学习状态做准备

12、亲子分享：回家听听爸爸妈妈的意见，当愉快的暑假结束时，我们要为开学做哪些准备？

思考并回答问题。

观察与思考，并发现小刚存在的问题。

用简单的词语或者颜色、涂鸦等方式进行表达。

思考并提出自己的想法。

做好采访计划并采访学校中不同的工作人员。

该问题符合学生的生活经验，能够帮助学生联系生活，从学生的生活实际出发开展讲学。

从小刚的事例中联系到自己的暑假生活，并进行反思，初步树立要合理安排假期生活、做好开学前准备的意识。

通过更为直观的方式感受开学前的心情。

知道造成忙乱的原因，并掌握解决忙乱的方式。

感受不同岗位、不同角色的人为开学所做的准备，树立对开学的美好期待。

课堂小结

开学是一件值得期待的事情，它代表着我们即将要学习更多新的知识，掌握更多的技能。而做好开学准备，能够让我们的学习事半功倍。

2了解我自己教学设计

课题

了解我自己

学科

心理健康

年级

二年级

教材分析

本课通过一则寓言——动物学校的故事作为引入，让学生在思考、辨析中懂得每个人都有自己的优缺点，应该要学会了解自己、扬长避短、树立自信。紧接着就通过“我的自信卡”活动，由故事联系到自己，树立属于自己的自信。其次，通过个性名片设计的活动，让学生懂得每个人都是独特的，都有自己的特点。

学习

目标

1、通过故事，让学生明白认识自己的重要性。

2、能够正确地认识自己，发现自己的优势、树立自信。

3、知道每个人都是独特的，懂得珍惜自己。

重点

能够正确地认识自己，发现自己的优势、树立自信。

难点

知道每个人都是独特的，懂得珍惜自己。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课