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《地方综合课程》教学设计
寻找安全“火柴人”
教学内容
教学目标
知识目标
粤教版《地方综合课程》
1.认识常见的安全标识，了解其所代表的
含义。
二年级上册第2~7页
教学重难点
2.了解公共场所安全活动知识、规则。
能力目标
重点
1.能通过安全标识发现身边的安全隐患。
2.学会安全使用扶梯、游乐设施等设备。
3.遵守公共场所规则、提高安全行为能
力。
认识常见的安全标识，了解公共场所安
全活动知识、规则。
难点
增强公共场所遵守规则的能力以及安全
行为能力。
情感目标
增强安全意识和规则意识，养成遵守公
共场所规则的习惯。
方法目标
了解并初步掌握实践观察、调查研究的
学习方法。
教学过程
一、小剧场
以情景剧的形式展开，教师扮演爸爸，每个讨论小组（课前先分讨论组）派一个同学扮
演乐乐（各小组乐乐同时上），“爸爸”带着“乐乐”们在教室各角落提前布置好公交车、工
1
《地方综合课程》教学设计
地围栏、珠江边、图书馆等物或场景（可以用名字牌，如公交车可用写有“公交车”三字的
纸牌表示，也可以打印公交车图片）展示此处设置的“火柴人”，引出本课主题——寻找安
全“火柴人”。
教师在开展课程前，先打印好虚拟标识和需要的“火柴人”，并在上课前把虚拟场地布
置好。
二、探索营
活动1：猜一猜“火柴人”说什么
1.教师展示PPT安全标识图片，鼓励学生回答。在学生答出“安全出口”后，教师进
一步引导学生发现校园及身边的安全出口标识牌，了解设置安全出口标识的意义。
2.教师引导学生思考最后一个“火柴人”想说什么，然后带领学生一起模拟“火柴人”。
如果现场是喧闹的抢答，教师可以指出，公共场所禁止喧哗是大家都应遵守的基本规则。
3.教师引导学生分组讨论自己生活中常见的“火柴人”，小组在纸上将它画出来，并涂
上相应的颜色。教师适时鼓励，并将较为标准的安全标识展示到黑板上，请学生上台讲解所
画的“火柴人”在说什么。
活动2：“火柴人”的秘密
1.认识了这么多“火柴人”朋友，教师询问学生是否发现了它们的秘密？教师可以在
PPT上呈现几种常见的安全标识，请几位同学根据这些安全标识的特征进行归类，引导学生
寻找规律。
2.教师PPT分类展示更多安全标识，引导学生认识指令标识、禁止标识、提示标识、警
示标识，并让学生意识到不同形状、不同颜色的安全标识，代表不同的规则。
三、实践营
活动3：公共场所有规则
1.教师展示学生在游乐场玩耍的照片，并请学生上台讲解每项游乐项目旁边的安全提示
和规则。
2.引导学生小结：在公共场所，不仅要看懂安全标识，还要遵守公共场所的规则。
3.分组讨论，说一说公共场所还有哪些需要遵守的安全准则。
活动4：扶梯安全小裁判
1.教师用PPT呈现课本中学生乘坐扶梯的三种隐患。询问学生会用什么安全标识？鼓
2
《地方综合课程》教学设计
励学生抢答，并拿出对应的安全标识卡片贴上去。
2.询问学生在遇到危险的乘坐扶梯行为时是怎么做的？
3.教师引导学生讨论交流儿童乘坐扶梯安全注意事项，学生畅所欲言，教师归类板书，
形成《儿童乘坐扶梯安全须知》。
4.教师带领学生齐读《儿童乘坐扶梯安全须知》。
四、总结
“今天，我们一起学习了‘火柴人’说什么、‘火柴人’的秘密；懂得了要遵守公共场
所的规则，让我们一起在生活中去践行吧！”
五、拓展活动
请学生放学后，注意观察安全标识，是否认识这些标识；如不认识，请爸爸妈妈解释标
识的含义，将课堂学习拓展到实践生活中去。
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《地方综合课程》教学设计
今天我当小交警
教学内容
教学目标
知识目标
粤教版《地方综合课程》
认识多种交通安全标志，学习有关的交
二年级上册第8-13页
通常识，掌握一些交通法规。
能力目标
教学重难点
1.提高在道路上的自我保护能力。
2.提高能够发现道路上安全隐患的观察
能力。
重点
认识常见的交通标志，学习交通常
识，了解常用的交通法规。明白珍
爱生命的重要性。
情感目标
正确对待生命，珍惜生命，提高自身的
安全意识。
难点
培养学生养成自觉遵守交通法规
的习惯。
方法目标
了解并掌握社会调查、自主探究的学习
方法。
教学过程
一、起跑线
小剧场：动物王国安全比赛
教师带领学生阅读动物王国安全比赛故事，也可使用“拓展资料-学生交通安全故事”
为学生呈现生动活泼的交通安全知识，引导学生进入课堂情境。
教师安排小组讨论已知的交通安全守则。小组讨论后，每个小组总结出不少于3条，写
在纸上，并派一位代表念出来。
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《地方综合课程》教学设计
教师将学生讨论并总结出来的交通安全守则组成一本《森林交通安全守则》。
二、探索营
活动1：设计交通安全宣传标语
教师用PPT呈现几张不安全的交通行为，并为之配上宣传标语。
教师继续用PPT
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