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《小学数学小组合作学习有效性的实践研究》中期总结

在这半年的时间里,大家能积极参与研究,学习理论、课堂实践、总结提高。

1.调查学生情况,学习相关理论。

在刚开始时,我们用集体座谈,找学生个别谈话等方法,了解学生的需求。结果我们发现,几乎所有的学生都喜欢小组合作的学习方式,有80%以上的学生在合作中愿意承担任务。学生的表现我们更加深信这个研究是很有必要的。

2.课堂实践,改进合作方法

6个月过去了,现在大家对小组合作学习有了比较客观和理性的看法,也学会了一些提高合作学习实效的方法和技巧，课题组成员在自己的课堂上开展小组合作学习。老师们将自己学习到的方法运用到课堂中,把用后的情况和自己课堂中出现的问题集中起来,进行分析,归纳,整理,针对问题及时调整,逐渐地摸索出一些可以用于小组合作的方法。

一、小组调配。小组组合可以根据学生的性格、喜好及思想情况等定期进行调整。数学题目千变万化,有些题目有讨论合作的价值,但难度较低,此时可采用同桌合作,或四人小组合作,不一定每次合作学习就一定是6人或8人的小组合作;当题目难度较大,或需集合多个人的意见或实践时,再采用普通的6人或8人合作。

???二、活动前要明确提出合作目标及要求。

???①许多学生在进行小组活动时其实并不明确活动的目的,不明白要讨论什么,解决什么问题,就开始活动了,这样的合作就会流于形式,所以每次小组活动前,让学生明白自己要干什