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基于互联网的培训平台的构建

读者的培训是图书馆信息素养培训的重要手段和方法。但“以教师为中心”的传统模式导致培训工作存在以下缺点:以集中培训为主,培训形式单一;局限于资源的提供,培训活动设计少;很少获得培训反馈;读者对培训的积极性不高。而建构主义学习理论强调以读者为中心,鼓励读者积极主动地探索和学习,这将会极大地促进和改善培训工作。其中学习环境必须具备“情景创设”、“协商会话”、“信息资源提供”等基本因素。基于网络的交互式手段可以提供界面友好、形象直观的交互式学习环境,有利于激发读者的学习兴趣,方便协商会话、协作学习。邮箱服务是使用最为广泛的交互式网络服务之一。据统计2009年,中国个人电子邮箱读者规模及活跃账号规模均实现了稳定增长,读者覆盖率达到80.6%。邮箱正突破传统服务,逐步向平台化发展。本文介绍了综合利用“网易免费邮-极速3.5版本”(以下简称平台)开展培训工作的探索与实践。

以首都师范大学图书馆为例,由于技术人员调离,自建的培训管理系统缺乏维护,于2010年暂停使用。培训工作急需借助新的平台以畅通与读者的沟通和交流,方便读者获取培训资料以及读者意见和建议的收集,包括每次讲座后调查问卷的发放、收集与整理等,以便顺利开展并推进工作。在以往的调查中,一半以上的读者希望通过网络获取培训信息与资料,多体现在通过E-mail、院系网站和校主页等方式获取。由于基于网络的E-mail