6-1可能性及可能性的大小【教学设计】四年级上册数学苏教版.docxVIP

6-1可能性及可能性的大小（教学设计）

一、教学目标

了解事件的可能性的大小，并能给出简单的评估；

能够正确使用生活中常见的一些可能性的表达方式。

二、教学重难点

理解可能性大小的概念；

掌握可能性大小的评估方法。

三、教学准备

学生扫描能反应不同可能性的图片；

备好PPT或白板。

四、教学过程

1.导入（15分钟）

老师先问学生：今天我们来学习一个什么新的知识点呢？

通过呈现一些相关的图片（比如靶心、气球等），让学生自己猜测它们代表的是什么。

2.讲解（30分钟）

引导学生理解做事情可能成功或不成功的概率；

了解不同概率大小的特征，并找到其对应的生活中的事例；

引导学生思考一些问题，如：如果考试中答对一道题的可能性是80%，你觉得这个概率大不大？如果选举中你得到30票，对手得到100票，你的胜出的可能性大不大？

3.练习（30分钟）

老师出示一张图片，让学生对其中任意一个物品说一句话，描述这个物品的可能性大小；

学生分组，在小组内完成一组习题。

4.总结（15分钟）

对于所学过的可能性的概念进行深入的总结；

引导学生回想完成习题的过程，梳理并总结如何评估可能性的大小；

总结今天的学习，巩固所学知识点。

五、教学后记

该教学设计简单易懂，能让学生在心理上更好的理解可能性大小的概念；

在教学过程中，老师要注重引导学生思考及表达，让学生更加积极主动地参与到课堂学习中来；

此外