统编版语文九年级上册《怀疑与学问》课件.pptxVIP

疑心与学问;1.理清文章思路，理解中心论点和分论点之间的关系

2.分析论证方法及其作用，品析论证语言特点

3.理解“疑心〞对做学问的重要性，理解文章主旨;;;;;1.阅读课文，找出本文的中心论点。;2.文章是怎样提出中心论点的？有什么作用？;1.本文有几个分论点，分论点之间是什么关系？;2.分论点与总论点之间有何联系？;3.文章第3段在文章中起到哪些作用？;4.第4段和第5段同是谈疑心精神对做学问的意义，为什么写了第4段还写第5段？两段的内容有何不同？;5.疑心有哪几个步骤？这几个步骤能否调换？;6.作者在论述第二个分论点时，是按怎样的思路进行的？;7.找出文中所用的论证方式，并说说其作用。;〔2〕道理论证;①第4段“我们信它，因为它‘是’；不信它，因为它‘非’〞，从正反两方面说理，说明“我们对于传说的话，不管信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了〞之因。;③第6段“对于别人的话，都不打折扣地成认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常疑心、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会开展起来〞，先从反面说理，后从正面说理，说明为什么“疑心〞是“建设新学说、启迪新创造的根本条件〞。;④第6段“古今科学上新的创造，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。假设使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新