“悦”读 “阅”神奇——《中国神话传说》整本书阅读活动简报.docVIP

汪世梅名师工作室“悦”读“阅”神奇——《中国神话传说》整本书阅读

“悦”读“阅”神奇

——《中国神话传说》整本书阅读

活动简报

2023年11月17日

卷首语《语文课程标准》(2022年版)中提出，

卷首语

《语文课程标准》(2022年版)中提出，“倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书注重阅读引导，培养阅读兴趣，提高读书品味。”作为拓展型学习任务群之一的“整本书阅读”，是对语文课程中单篇阅读、群文阅读的必要补充与提升，是培养学生终身阅读能力的必由之路，也是全面提升学生语文课程核心素养的必然要求。

《义务教育语文课程标准》（2022年版）提出学习任务群的概念，其中“整本书阅读”作为拓展型学习任务群之一，旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，提高整体认知能力，丰富精神世界。而神话传说作为中国优秀传统文化的主要载体之一，以富有吸引力的故事和独特的文化元素，向我们展示了中华民族的智慧、勇气和想象力。为了引导学生深入探索这一丰富的文化宝藏，提高阅读品味，增强文化自信，本工作室特别策划了一次《中国神话传说》的整本书阅读活动。

好课锋从

好课锋从“磨课”出

?磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程