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三年级上册图形与几何单元复习提纲

第一单元：测量

重点内容：认识毫米、分米、千米和吨重点课例：认识千米

题库：

1、在（ ）里填上合适的单位名称。

大象重4（ ） 一筐苹果重40（ ） 操场跑道全长200

（ ）

一瓶饮料重250（ ） 一艘轮船载重200（ ） 文具盒长2

（ ）

一罐可乐高1（ ） 杨浦大桥全长7658（ ） 京广铁路全长2313

（ ）

2、走1千米大约需要（ ）。A、50秒 B、12分 C、1时

3、如果两地相距1200千米，选择（ ）的出行方式比较合理。

A、乘飞机 B、骑自行车 C、坐汽车

4、一辆卡车限载重5吨，下面（ ）组方式组装的货物，适合用此辆卡车运输。

A、6箱800千克的货物 B、4箱1000千克的货物 C、5箱600千克的货物

1箱1000千克的货物 2箱800千克的货物 2箱800千克的货物

5、如何让学生体验一千米有多长？

第三单元：四边形

重点内容：认识四边形、认识平行四边形、认识周长、长方形和正方形的周长、估计

重点课例：认识周长、长方形和正方形的周长题库：

1、图中共有（ ）个平行四边形； 图中有（ ）个四边形。

2、伸缩门是运用了平行四边形的（ ）特性。

3、谁的周长比较长？选择＞、＜、＝填在（ ）内。

图1 （ ） 图24、王大妈沿着一条河用篱笆围一个

长25米，宽10米的长方形菜地，最少需要准备多长的篱笆？（见图

5、一个正方形它的周长与一个长20厘米，宽12厘米的长方形周长相等，这个正方形的边长是多少厘米？

6、

7、

8、如何让学生体验平行四边形的不稳定性？

9、如何帮助学生理解周长的概念？

10、案例分析：

一位老师在教学三上认识周长时设计了这样的片段：

1、教师把树叶、国旗卡片、钟面卡片、蝴蝶标本及三角形、正方形、菱形、标准五角星形的卡片贴于黑板

2、师：我们有办法知道上面这些图形的周长是多少吗？生：可以量一量。

3、师：老师为每人都准备了如下一张“智慧小手测量单”，先看一看。

长方形的周长

正方形的周长

树叶的周长

圆形的周长

三角形的周长

头围

五角星的周长

腰围

胸围

师：这里有好多活动是一个人很难完成的，你可以找个搭档，共同完成这些活动。充分利用你现有的学具和测量工具完成这些活动，并记录下数据。比一比，哪些搭档配合得默契，完成得更多！

4、师：你通过测量和探索这么多图形的周长，又获得了哪些好的方法？和大家交流交流。

生1：我发现有很多图形的周长，测量时不用测出它所有边的长度，只要测出一部分就行了。比如：五角星，它的十条边都一样长，只要测出一条边的长度，让十个一样的数加起来就可以了。

生2：长方形的周长，不必将四条边的长度都量出来，只要量出一条长边、一条短边就知道其他的边了，长方形的对边是相等的。

生3：我发现圆形的周长很难量，用直尺不行，我们用线绕它一圈儿，却发现稍微用点力，线就拉直了，很不容易测量。

生4：有办法，可以把它对折，这样可以只绕出它半圆的长度，然后乘2就行了

生5：还可以再对折，这样要量的曲线就更短了，测量这段曲线的长度再乘

4。

生6：测腰围时，我发现从外面量就把衣服的厚度也量进去了，不准确，应该贴着肚皮量。

生7：我知道了什么是图形的周长，还能测量出很多图形的周长。问题：你认为教师对教材的处理可取吗？为什么？

三年级下册图形与几何单元复习提纲第一单元 位置与方向

重点内容：了解东、西、南、北，东北、西北、东南和西南八个偏向，能够用给定在一个偏向，辨识其他在七个偏向，并能用这些词语描写物体地点的偏向。重点课例：

例1，认识东、西、南、北四个方向。

例2和例3，能看懂地图上表示方向的符号，并以此确定其它三个方向，能对不同方向的路线进行描述。

例4和例5，认识八个方向，形成八个方位的空间观念，能用八个方向描述路线。

题库：

填一填

邮局在拥军街和幸福大道的交叉路口的西南角。

育英小学在电影院的 方向上。

（3）公园在

和

的交叉路口的

角。

（4）张丽去上学，她可能沿着

向

走，到拥军街再向

走，过了幸福大道后，在马路的

侧就是育英小学。

（5）张丽上学还可能走哪条路线？

画一画

在商场西面１２０米的地方有一个游乐场，请用 标出游乐场的位置；在商场北面８０米处有一个图书馆，请用 标出图书馆的位置。

４０米

商场

３．我们学校大门朝南，走进大门，北面是办公楼。办公楼的西南面是１号教学楼，东南面是２号教学楼，西北面是艺术楼，东北面是阶梯教室，正北面是操场。１号教学楼的南面是图书室，２号教学楼的南面是花房。

（１）请你在下图中标出学校各建筑物的名称。

（2