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课程目标及其分类

一、什么是课程目标

（一）课程目标的定义

1、 目标：指的是预先设定的意欲达到的状态。

2、 课程目标：指根据国家的教育方针和相应学龄段教育的性质、任务以及学生的身心发展规律所确定的，学生通过完成规定的课程教学内容和任务所应达到的学习结果。也就是学生通过某门课程的学习而在相关素质或特征方面所实现的可以观察与测量的状态，是总的人才培养目标在某个阶段的某个方面的具体体现。

例子一课题：《探秘“七巧板”》

情感态度价值观：

1体验到通过努力闯关成功的喜悦，产生进一步探索七巧板奥秘的兴趣。感受祖国传统文化的魅力。

2、乐于与人交流分享，初步学习分析、鉴赏别人的作品。

过程与方法：

?经历用七巧板进行由简到繁的拼摆、竞赛的过程，边思考边动手将生活和想象的情景拼出，体验到七巧板的奇妙之处。懂得有时要做好一件事，合理分工、齐心协力十分重要。

知识与技能：

1、知道平面图形（三角形、正方形、梯形）的基本特点。

2、感悟七巧板拼图的千变万化“体物有形，随手变幻”：即不同的组合方法可以拼出多种图形；一种图形也可以由多种不同的组合方法拼成。

3、培养准确快速的动手操作能力，激发创造思维能力。

（二）课程目标所受的制约

国家为基础教育规定的教育目标和培养目标；

课程的性质、任务、价值、社会的发展需要和学生的生理、心理特点及发展需要等因素。

（三）课程目标的基本特性