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附二：课程评估定性指标体系

一级指标

二级指标

主要观测点

评估标准

分值（Mi）

评价等级（K）

i

内涵说明

A

B

C

D

E

1.0

0.8

0.6

0.4

0.2

教学

队伍

10分

1-1课程负责人与主讲教师

教师风范

严谨治学，教书育人，师德好。

4分

师德好的佐证：获校级以上的荣誉表彰或学生组织推荐的荣誉称号等。

教学能力和水平通过所任课程及教学效果资料和教改成果资料评价。

A级应有省（部）级以上获奖项目。

教学水平

教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。

学术水平

学术造诣高。

1-2教学队伍结构及整体素质

教学团队结构

形成了结构合理、可持续发展的教学团队，并配备足够数量的辅导教师和实验（训）教师。

4分

教学团队结构指学历结构、职称结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师情况及实验教师比例）。

A级高级职称教师授课率应达100%，高级职称比例30-50%。

整体素质

教师敬业爱生、责任感强、团结协作精神好；坚持教授为本科生授课。

1-3教学改革与教学研究

教研和教改活动

教学思想活跃，教学改革有创意；取得了明显的成效。

2分

全体教师参加教育教学研究和教学改革活动，并能提供教学团队开展教研和教改活动的佐证材料。

教研和教改成果

教研、教改立项项目质量搞；各种成果质量高。

教学

内容