第二单元大单元教学课件 统编版语文八年级上册.ppt

这个单元作者的写作语言，有的真诚质朴，有的生动有趣，有的冷峻、犀利、幽默，各具其独特风格，找一找原句，看看都分别用到哪些写作手法，有何作用？三触摸回忆，品析写作手法合学检测二小组合作方法指导：坐庄法+一人走五人留组长为主持人，维持发言秩序先独立思考，并将答案写在学程记录本上组内：主持人邀请组员回答，组员可举手毛遂自荐组间：一人走五人留。每组派出一人去其他小组吸取意见，组长向新进来的其他组成员说答案，该同学回原组分享新答案，完善同组答案也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。“宛如小姑娘的发髻”，“油光可鉴”，生动形象地描绘与讽刺了清国留学生的奇特打扮。用“实在”修饰“标致”，说思想腐朽的清国留学生“的确漂亮”，这是反语，强有力地讽刺了这些顽固维护清王朝统治的“遗少”，表达了作者对他们极端憎恶的感情。使语气更强烈,情感更充沛,给人的印象更鲜明。反语讽刺三触摸回忆，品析写作手法合学检测二我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。——《回忆我的母亲》运用了夹叙夹议的手法，母亲支持革命，让“我”养成革命的意志。这些都是“我”感谢母亲的重要原因。凸显了母亲的优秀品质，表达了作者对母