大单元教学课件：宋词专题 统编版语文八年级上册.ppt

*****************************（二）绘制“意象”以“画”传“意”1.词中用了哪些意象？勾画出7首词作中有关“人、景、物”的词语。示例：（二）绘制“意象”以“画”传“意”2.词中是怎样描写这些意象的？找出7首词作中描述相关“人、景、物”状况或情形的词语，并进行标注。?（二）绘制“意象”以“画”传“意”3.词人为什么选择这些意象？通过分析词人的写作背景揣摩词人选择这些意象的原因。（1）利用网络资源，查找出6位词人创作之前的生平经历；（2）根据所查找的资料，描绘出词人的“人生际遇轨迹图”。用符号“↘”来表示在一段时间内人生受挫呈下降之态。用符号“↗”来表示在一段时间内人生顺遂呈上升之态。用符号“→”来表示在一段时间内人生维持在同一状态。符号的起伏角度大小表明该事件对其人生状态影响的强弱。示例：苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》作于被贬黄州时期（二）绘制“意象”以“画”传“意”4.绘制词中意象。根据自己的理解，参照下面的“示例”，选择某一首词并绘制词中意象简笔画。意象简笔画示例：《卜算子·黄州定慧院寓居作》学习评价意象绘画评价标准：1.画面内容与词作所描写的内容相符；2.不苛求绘画技巧，具体且贴切即可。第三课段课时安排：2课时宋词之流派课段任务【核心任务】辨析7首宋词的词风及流派。【学习任务】1.了解宋词的两大主要流派：婉约和豪放；2.分析意象在不同流派风格中的作用。《唐宋词流派史》央视纪录片《宋之韵》学习资源（一）宋词流派分类根据婉约派和豪放派的不同风格特点，分析7首词，进行归类并将词作名称填写在横线上。（一）宋词流派分类1.含蓄婉丽采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。（一）宋词流派分类（1）两首词都选取了典型的意象来描写春天。请用以下句式来概述两首词的所描写的春景：________的春天，目之所及是_________，耳之所闻是________。（2）两位词人都因为春景的触动而抒发了内心情感，同是描写春天之景，却同中有异。叶嘉莹评价晏殊是“理性的诗人”，评价欧阳修的词有“遣玩的意兴”。请结合两首词的内容，说说“理性”“遣玩意兴”是怎样在词作中体现的？（一）宋词流派分类2.恢弘雄放相见欢朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地，大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。请同学们为这首词配上一幅画，从背景、主体、构图、色彩来说说你的设计意图。2.古典诗词中的意象，大都有相对固定的寓意。请结合以下诗词句，分析词人朱敦儒借以下意象想要表达什么样的情感。3.能否把“试倩悲风吹泪过扬州。”中的“悲风”改为“长风”（李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”）呢？（一）宋词流派分类3.亦婉亦放（1）婉约中的赤子爱国情如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（一）宋词流派分类①细读李清照的《如梦令》，结合具体词句说说，在本词中你认识了一个怎样的李清照？②运用李清照《词论》中对词的标准，任选一个角度赏析《渔家傲》。③对比诵读李清照的《渔家傲》和《如梦令》，体会词风的不同。（一）宋词流派分类（2）豪放中的低徊惆怅情①捕捉寻找出《卜算子·黄州定慧院寓居作》和《卜算子·咏梅》两首词中的意象，将其组合建构，并用镜头式的语言进行描摹。②两首词皆以“意象”营造氛围、烘托情思。例如，“缺月”、“疏桐”、“漏断”都是“孤鸿”的生活环境。试结合前面的活动，分析两首词中的“意象”与“情感及心境”的关系，并阐明两位词人笔下的“意象”与“我”之间有什么相似之处。（二）意象与流派的关系1.婉约风格词的意象有什么特点？请以李清照《如梦令》为例分析。