第三单元大单元教学课件 统编版语文九年级上册.ppt

学习评价以小组为单位，每小组推选1名展示员、1名记录员和1名打分员，以“文言词语积累小卡片评价量表”和本组成员建议为依据，对其他组文言词语积累小卡片进行打分，并提出补充建议。维度要求分值文言知识积累卡字音与字义准确梳理出不少于10个重难点字音与字义10分准确梳理出不少于8个重难点字音与字义8分准确梳理出不少于5个重难点字音与字义5分实词与虚词准确梳理出不少于10个实词与3个虚词10分准确梳理出不少于8个实词与2个虚词8分准确梳理出不少于5个实词与1个虚词5分文言句式准确找出3种特殊句式的例句10分准确找出2种特殊句式的例句8分准确找出1种特殊句式的例句5分成语积累卡准确梳理出不少于5个成语及语意变化10分准确梳理出不少于3个成语及语意变化8分准确梳理出不少于1个成语及语意变化5分主题句积累卡准确整理出不少于3个主题10分准确整理出不少于2个主题8分准确整理出不少于1个主题5分总分诵读诗歌明意蕴第二课段核心任务：自主诵读，对比研读，熟读成诵，撰写“经典咏流传”班级综合性语文学习实践活动开场白。初读感知诵读《行路难》（其一）《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》（明月几时有）三首诗词，读准字音，读出节奏，标出难读（难写）的字词，利用注释和工具书，仿照下表的格式，设计并制作重点、难点字词积累表。