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人教版五年级语文教学工作计划

人教版五年级语文教学工作计划

（2017-2018年度第二学期）

一、学情分析：?

本班共有学生38人，绝大部分学生的语文成绩比较稳定，习作能力大部分同学还可以，热爱阅读，书写个别同学要加强，但学困生的阵容不容忽视。这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。?也有学习态度不认真的原因。

本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。

教材分析：?

（一）教材结构：?

???本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。????全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。?

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要

1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。

?2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。?

（四）习作教学?

1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。?

2、培养观察、思维、表达三种能力。?（五）综合性学习?

综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。?

三、教学措施：?

（一）识字与写字教学?

1、对于生字新词，要及时听写检测。?

2、鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思，?

3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。?

（二）阅读?

1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。

?2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。?

3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。?

（三）口语交际?

1、首先要激发学生兴趣，?

2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。?

3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。?

4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。如，认真倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地进行交际。?

（四）习作?

1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作。

?2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。“放”开了，学生就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写。?

3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。

?4、加强平时练笔的指导。?

（五）综合性学习?

1、阅读单元导语，激发学习兴趣。?

2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。

?3、根据主题，搜集有关信息，并写报告。

四、教学时间安排：

周次

日期

具体内容及课时

备注

1

3.5-3.9

?1、草原?????2、丝绸之路3、白杨?4、把铁路修到拉萨去

2

3.12-3.16

???回顾·拓展一口语交际习作一5、古诗词三首?

3

3.19-3.23

?6、冬阳·童年·骆驼队7、祖父的园子??8、童年的发现?

4

3.26-3.30

?9、儿童诗两首回顾·拓展二口语交际习作二10、杨氏之子

5

4.2-4.6

11、晏子使楚12、半截蜡烛

14、再见了，亲人15、金色的鱼钩

6

4.9-4.13

13、打电话??回顾·拓展三口语交际习作三

7

4.16-4.20

16、桥17、梦想的力量??回顾·拓展四

8

4.23-4.27

口语交际习作四8、将相和??19、草船借箭??20、景阳冈

9

4.30-5.4

21、猴王出世??回顾·拓展五口语交际习作五

10

5.7-5.11

?1综合性学习：信息传递改变着我们的生活

11

5.14-5.16

利用信息，写简单的研究报告??阅读材料1－2课?

12

5.21-5.25

?22、人物描写一23、刷子李