教育心理学考试试题《教育心理学》考试试卷 .pdfVIP

教育心理学考试试题《教育心理学》考试试卷

《教育心理学》考试试卷

一、名词解释题（每小题4分，共20分）

1、学习策略

答：所谓学习策略，就是学习者为了提高学习的效果和

效率，有目的、有意识地制定的有关

学习过程的复杂方案。是指在学习活动中个体用以提高

学习效率的任何活动。

2、先行组织者

答：是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要

比原学习任务本身有更高的抽象、概

括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和

新的学习任务关联。

3、场独立性

答：场独立性是指很容易地将一个知觉目标从它的背景中

分出来的能力。场独立性的人对事物的知，

常根据自己的内部参照，独立进行分析^p判断。场

独立性具体表现为：看待事物常常倾向于以微观为

第1页共5页

基点,善于对每一个具体信息作出分析^p和辨认,

而较少地受到整体背景的影响。对事物作出判断时

常依赖于个人的内部标准或利用个人的内部参照来进

行。进行信息加工时,能较快地从整体中抽出

部分来加以认识。

4、习得性无力感

答：习得性无力感是指由于连续的失败体验而导致的个体

对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴

自弃的心理状态。是指一种通过某种学习经验而形成

的，会给以后学习带来消极影响的特殊心理

状态。也就是说，有了对外部事件无法控制的经验后产生

一种习得性无力感的心理状态（个人经

历了失败和挫折，面临问题产生无能为力感），它使动机

水平下降。

5、教师的威信

答：教师的威信是指教师具有的一种使学生感到尊敬和

信服的精神感召力；是教师在学生心目

中的威望和信誉。

二、简答题（每小题10分，共50分）

1、教师的主要角色有哪些？答：（一）学习的指导者

（二）班集体的领导者（三）行为规范的示范者

第2页共5页

（四）心理保健者（五）教育科研人员

2、斯金纳提出的程序学习的编程原理有哪些？

答：斯金纳提出了编制程序的五条基本原理（原则）：

①.小步子原则：把学习的整体内容分解成由许多片断知

识所构成的教材，把这些知识按难度

逐渐增加排成序列，使学生循序渐进地学习；

②.积极反应原则：要使学生对所学内容做出积极的反

应。每一个小的学习内容后面都紧跟着

问题，学生通过填空、选择等作出积极的反应。

③.及时强化(反馈)原则：对学生的反应要及时强

化，使其获得反馈信息，即回答问题后立刻

可以看到答案，知道对错。

④.自定步调原则：学生根据自己的速度和能力进行学

习，自己确定学习的进度，以适应学习

者的个别差异。

⑤.低错误率原则：使学生尽可能每次都做出正确的反

应，使错误率降到最低限度。因此，教材

的排列应由易到难，由简到繁。

3、简述复述和组织在陈述性知识学习过程中的作用？

答：复述，它富有创造性，能把记忆、思考、

第3页共5页

表达三者有机地结合起来，使之融为一体。学习材料在复

述的作用下，保持在短时记忆中，并向长时

记忆中转移。先行组织者在学生学习较陌生的新知识，

缺乏必要的背景知识准备时对学生的学习可

以起到明显的促进作用，有助于学生理解不熟悉的教材内

容。

使用先行组织者，有助于促进学习的迁移，对于需要解决

问题的迁移测验项目有明显的促进作用。如

果学习材料只要求机械记忆，则效果不明显。

4、在学校中激发与维持外来动机的措施有哪些？

答：①．向学生提出明确、具体的学习目标。使学

生建立起明确适当的学习目标。②．利用学习结果的

反馈作用，及时反馈学生的学习