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工学结合课程开发指引

李志勇

第1部分：课程开发与教学实施

为了帮助各位教师更好地了解工学结合课程改革的基本知识，并且学习掌握基于工作过程导向课程的开发方法，我们编写了这个开发指引，希望对老师们能够有所启发。但是和任何新知识的掌握一样，学习课程改革的关键是实践，尤其是课程教学实施的过程。只有经过实践，才能有更深刻的理解，才能掌握第一手的资料，经过理论、实践，再进一步上升到理论的反复过程，设计出更加科学，合理的课程体系，并为教学活动奠定扎实的基础。

一、 课程开发目标

1、 注重学生能力培养目标，包括专业能力、方法能力和社会能力。

2、 学生在校期间不只是学习一些相互割裂、支离破碎的知识和技能，而是要教会学生如何工作，重要的理念是：学习的内容是工作，通过工作学习，学完后可以会工作。

3、 关注学生的职业成长，使我们的每一位学生在今后的职业生涯中都能够从初学者成长为实践专家。

4、 实施以学生为中心的课堂教学，实现学生自主学习，愉快学习的目标。并且在学习活动中学习知识，掌握技能，提高素质，学会工作。

5、 改变过去单一的考试评价方式。

6、 在教、学、做一体化学习环境中学习，把理论与实践学习形成有机的整体。

二、 课程开发过程

1、 分析职业岗位的工作任务

通过专业调研、聘请实践专家等方式进行职业岗位工作任务的分析，了解：

（1） 该专业对应的职业岗位有哪些；

（2） 目