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语文四下第三单元作业设计

语文四下第三单元主要讲了《迷路的牛顿》这个故事，并围绕这个故事展开了一系列的学习内容，主要包括认识科学家、科学家的创造与发现、绘画与写作以及合作探究等方面。根据这些内容，我设计了如下的作业参考内容：

一、认识科学家

1.材料准备：科学家简介卡片

2.作业要求：请同学们选择一个自己熟悉的科学家，用浅显易懂的语言写一篇科学家简介。可以包括科学家的姓名、国籍、生平事迹、主要贡献等。简介不少于200字。

3.提示：

-可以选择课本中介绍的科学家，如牛顿、伽利略等；

-也可以选择其他喜欢的科学家，如爱因斯坦、居里夫人等；

-注意语言流畅，可使用一些图片和图表进行辅助。

二、科学家的创造与发现

1.材料准备：实验记录表格

2.作业要求：请同学们选择一个感兴趣的实验项目，根据实验步骤进行实验，并记录实验过程和结果。实验记录表格应包括实验目的、实验材料、实验步骤、实验过程和实验结果。表格中的实验步骤和实验结果需要详细准确。

3.提示：

-可以选择简单的实验，如“水的沸腾温度”、“铁磁性实验”等；

-需要注意实验的安全性，合理使用实验器材；

-实验记录要详细，可以使用图表、图片等进行辅助。

三、绘画与写作

1.材料准备：画纸、彩色笔等绘画工具

2.作业要求：请同学们选择一个熟悉的科学家或一个自己喜欢的科学知识，用绘画和写作的方式来表达自己对于这个科学家或科学知识的理解和感受。可以画一幅插图，并配以简短的文字说明。

3.提示：

-插图可以选择科学家的形象，也可以选择与科学知识相关的事物，如牛顿的苹果坠落等；

-画图要明确重点，简洁清晰；

-文字说明要简明扼要，用几句话概括出自己的理解和感受。

四、合作探究

1.材料准备：科学问题卡片

2.作业要求：请同学们组成小组，每组选择一个自己感兴趣的科学问题，并进行合作探究。合作过程中，可以互相交流讨论、观察实验、采集数据等。最后，将合作探究的结果进行展示，并写下合作探究的心得体会。

3.提示：

-科学问题可以从生活中抽象出来，如“为什么海水是咸的？”、“为什么汽车会有刹车声？”，并进行深入探究；

-小组合作要有分工和统筹安排，每个人要负责自己的任务；

-合作探究的心得体会要有条理，突出合作的重要性。

通过以上作业设计，可以引导学生通过阅读故事、了解科学家，进行实验探究，绘画写作并合作探究等多种形式的学习，培养学生的科学兴趣和科学素养，提高他们的科学思维和实践能力。