《幼儿园教育指导纲要》中提出教师应成为幼儿学习活动的支持者合作(2020215946).pdfVIP

《幼儿园教育指导大纲》中提出教师应成为幼儿学习活动的支持

者、合作者、指引者,作为幼教工作者,我们该如何饰演这些角色呢？

经过学习，联合工作实质我“说说自己如何经过学习新《大纲》，转

变教育观点，真实成为幼儿学习活动的支持者、合作者、指引者，加

速专业化成长的进度。那么我们教师要想成为幼儿学习活动的支持

者、合作者、指引者能够从以下几方面来理解和实践:

1.教师是幼儿学习活动的支持者：成为幼儿学习活动的支持者的前提

是尊敬认识幼儿，如何才能更好地尊敬幼儿,教师要做到聆听、察看、

认识幼儿和激发幼儿。

①创建一个有益于幼儿主动学习和发展的环境。

②鼓舞勇敢表达、聆听、理解幼儿的想法和感觉。

③激发幼儿学习的动机。

2.教师是幼儿学习活动的合

①关注幼儿在活动中表现，对他们的需要实时适合地做出反响。

②参加到少儿活动之中，关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感地

觉察他们的需要，实时以适合的方式应答，形成合作研究式的师幼互

动。

③尊敬幼儿的个体差别，因人施教，努力使每个幼儿获取知足与

成功。

3.教师是幼儿学习活动的指引者；

①对少儿的学习活动提出合理的要乞降适合的干涉