《夏本纪》《鲁周公世家》《河渠书》教学案 教案教学设计.docxVIP

《夏本纪》《鲁周公世家》《河渠书》教学案教案教

学设计

一、教学目标：1、了解《史记》成书的整体框架;

2、明确《史记》五种体例的形式

3、了解与大禹、周公相关的文化常识；4、积累文言词语。

二、布置课后自读，要求：

1、圈划出文中的疑点和难点；

2、找出文中活用的文言词语、通假字、特别句式，并作好标志;

3、概括每篇文章的主要内容（分段）

三、练习巩固与检测

《学习与评价》的基础学问部分

老师批阅，发觉问题

四、课堂答疑及点拔

1、教材中文言学问归纳，答疑解难；2、作业错题集体讲解;

千里之行，始于足下。

3、疏通课文主要内容

《夏本纪》叙述夏王朝的兴衰史，记述夏代各代君主兴亡事迹。选文主要记述大禹的事迹。

家族世系；

继承父业

为人高尚；

治水胜利；

统一九州；

教化天下；

即天子位。

结合P18思索练习一，概括大禹的高尚品质：公而忘私、乐于奉献、百折不挠……

《鲁周公世家》具体记述了西周开国重臣周公的生平事迹。

辅佐武王，翦灭殷商；

祈祷先王，代王受过；摄政当国，平定叛乱;

营建东都，还政成王；

制礼作乐，告诫成王。

结合P24”阅读与探讨”两题,分析周公的人物形象:胸怀博大、肤浅坚决，为国家利益辛苦毕生，鞠躬尽瘁的伟君子形象。

《河渠书》主要内容：通过河道的开凿、治理的过程，阐述人们变水害为水利的宏大斗争。

阅读时，留意，文中所寓含的的郁愤之情。

五、阅读P9〈太史公自序〉中有关《史记》体例的陈述，结合三篇课文，进一步了解〈史记〉的体例及全书的框架。

［《夏本纪》《鲁周公世家》《河渠书》教学案教案教学设计］

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